文档介绍：《田园诗二首》听课心得体会本资料为WORD《田园诗二首》听课心得体会今天在xx附小听了张xx老师所讲的《田园诗二首》,我的感受颇深。1、充分调动学生的学****兴趣,鼓励学生多思多说。在以前我讲古诗时,都是一首一首的单独讲,讲讲古诗的词意,句意,然后让学生背诵古诗,理解古诗含义。而张老师是通过对比两首田园诗,发现其中的诸多共同点。在让学生观察两首田园诗时,教师引导学生多说多想,并对学生的回答及时鼓励评价。学生的思维就像蜘蛛网似的发散,各种相同点被细心学生发现,例如:是田园诗,是宋代诗人,都写了人们的劳作,甚至有学生发现都是七言绝句现场学生回答积极,调动了学生的学****兴趣。2、用想象让一切都活起来张老师用心看红色的诗句,交流所看到的景。因为学生的想象力是非常丰富的,通过想像,把一句诗词变成五颜六色的画面,让学生大胆发言,交流自己所看到的美景,鼓励学生多用修饰词,把诗中的美景与大家分享。再把它写成一段话,孩子们运用丰富的想象,让静止的景物活起来,让啼叫的虫鸟会说话。让学生更好的理解诗句意思。3、带着感情诵读,感受诗人心境理解了这两首诗的作者各自在写诗时的心情和意境,以及想要表达的思想,孩子们在张老师的示范、指导下有感情地诵读,体会作者那时那刻的那颗心。4、生活中用古诗,古诗中有生活(古为今用)如果让你把这首诗带回家,你要把它说给谁听?张老师的问题一石激起千层浪,带给谁?怎样带?在模拟情景中,孩子们分辨出这两首诗的异同和深层涵义。一堂精彩的课结束后,好多老师都还沉浸在张老师的课堂中。不辞辛苦的张老师又分享古诗教学的要点。1、在讲解古诗时,要把古诗学****进行分类,例如思乡诗,田园诗,边塞诗等,老师的眼光要放宽放远,不能只看某一首诗。2、要让学生亲近古诗,把古诗情景化、化便于学生理解。3、多让学生想像,构建画面。4、要学会诵读,由最开始学生读顺到后来学生能够体会诗中情感时,开始诵读。5、要古为今用。学生已经理解诗句意思,那么我们要和生活紧密接轨,学以致用。在今后的教学中,我一定要向张老师多学****静心钻研教材,好好备课,多总结,多反思。