文档介绍：南门小学语文第(十一)册第(六)单元测试讲评课教案◆教学目的:1、巩固所学诗词。2、所学诗词的活用。3、学习创造诗歌。◆试卷分析:试卷题目灵活而全面,有一定的难度系数,能考查出学生对知识的掌握及语言的运用能力。◆讲评与针对性练习设计:讲评1、根据情景填写诗句每逢佳节,我们给远方的亲人写信或发电子邮件,可以引用()这句诗来表达自己的思念之情。对于这一题在课堂上已经提到过,可是学生并没有真正理解,以致一到考试记忆偏差,还是错了。()这句诗经常被我们的班主任老师引用来说明语言艺术的渗透性,向春雨一般滋润学生的心田。这一题,中下等学生脑海中一片空白,其实在课堂上也有渗透。练习设计:(1)老师期末写评语祝你“更上......”(2)他不好好学习请你用一首诗来劝他“......”(3)对浪费粮食现象“......”(4)苏轼《题西林壁》(5)当你要报答母亲恩情时用孟郊的“......”(6)当我们在外地过节时(王维)“.....”(7)当你看到雄伟的瀑布时“......”(8)当你把一道难题解开时“......”(9)老人面对黄昏时“......”(10)送别好友时“......”讲评2、卜算子咏梅【译诗】风雨将春天送走了,飞雪又把春光迎来。正是悬崖结下百丈冰柱的时节,但仍然有花枝俏丽竞放。俏丽但不掠春光之美,只是把春天消息来报告。待到山花开满大地时,梅花就在花丛中欢笑。梅花是中国古代文人墨客千年吟咏不绝的主题。宋代林和靖,这位赏梅爱梅的大隐士就有不断吟唱梅花的诗篇。以“妻梅子鹤”的感情寄寓于梅花之中,可谓爱梅之最的文人了。毛主席在这里所据陆游咏梅词,反其意而用之的《卜算子·咏梅》的确与陆游所写大相径庭。陆游写梅花的寂寞高洁,孤芳自赏,引来群花的羡慕与嫉妒。而主席这首诗却是写梅花的美丽、积极、坚贞,不是愁而是笑,不是孤傲而是具有新时代革命者的操守与傲骨。中国写梅之诗不计其数,大意境与大调子都差不多;毛主席的确以一代大诗人的风范,出手不凡,一首咏梅诗力扫过去文人那种哀怨、颓唐、隐逸之气,创出一种新的景观与新的气象,令人叹为观止,心服口服。练习设计:阅读陆游的《卜算子·咏梅》,完成问题。卜算子咏梅驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁。更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。《卜算子·咏梅》有哪些相同之处?(分点扼要叙述)答:______________________________________________________________。《卜算子·咏梅》有哪些不同之处?(分点扼要叙述)答:______________________________________________________________。()A.“无意苦争春”,“无意”二字突出表现梅花谦虚博大的胸怀。B.“一任群芳妒”是写“群芳”的狭隘心胸和忌妒心理,以反衬梅花虚怀若谷。C.“零落成泥碾作尘”是写梅花受到环境的摧残,即使成了泥和尘,也是“香如故”,始终保持自己的高洁品质。,主张抗金,但屡遭投降派的打击,所以情绪愤懑抑郁。词中的梅花寂寞凄凉但高洁品格不变,正是诗人自身的写照。讲评3、梅花诗句王安石《梅》墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不足雪,为有暗香来。元王