文档介绍：问题反映信教学内容本节课的内容以高一英语上册第七单元的IntegratingSkills中的Readingandwriting为背景,根据写作要求提示,组织材料写一篇问题反映信。二、,学生能通过理解并掌握“问题反映信”的体裁文章英语写作的基本技能。(1)指导学生学会发现问题,归纳建议并能模仿范文写出类似的问题建议性文章。(2)培养学生的写作技巧,促进学生写作水平的提高。、解决问题的能力。教学重点与难点如何做好阅读与写作的衔接。对学生模仿“问题反映信”的归纳与评价。四、教学过程Pre -writing(写前热身):Step1让学生集体朗读Unit7Integratingskills中的一篇问题反映信,并总结该信体的格式:DearEditor/Sir,正文YoursincerelyLiHuaStep2针对该信件有策略地提问以下几个问题:WhoisLiHua?Whatproblemdoesshehave?Whatisherfeelingabouttheproblem?Whatarehersuggestions?通过问答这几个问题,帮助学生梳理出这封信件的正文所需要包含的内容:;;。(简评:本教学环节让学生自己观察并归纳范文的内容,教师再帮助梳理正文所应该包含的内容,既可以复****巩固,又为新的写作训练起到准备作用)Step3在黑板上列出问题反映信件的写作框架:DearEditor/Sir,第一段: :①事件的经过(一般过去时)及所照成的影响(一般现在时) ②作者的感受(一般现在时)第二段:作者的建议(2-3条):①.Ithinkonewaytosolvetheproblemis…,What’smore,…②.Firstofall,inmyopinion,….Besides,…YoursincerelyLIHua(简评:对大多数的学生来说,帮助他们把这种作文框架“形象化”,更有利于他们形象、直观地理解并记住这种框架。并且,在这个环节也有学生的参与和讨论。有了师生的互动,在一定程度上把写作课沉闷的课堂活跃化,消除了学生无话可说、无内容可写的心理。)Step4把作文框架写在黑板的左侧后,再逐一与学生一起总结归纳写正文内容要运用到的特色语言及句型(写在黑板的右侧)::①Iam…,astudentofSeniorOne,…HighSchool.②Mynameis…andIliveinaplacenamed…:①I’mwritingtotellyouthat…②…hasdonegreatharmto…③…affect…greatly…:①Ifeelworriedaboutit.②.…:①Ithinkonewaytosolvetheproblemisto…②Isuggestourgovernmentshouldtakemeasuresto…(简评:通过该环节把这类信件所需要的、有特色语言的句型教会学生,而且,句型不要太多。这样既教会学生运用有特色的句型,又不加重学生的