文档介绍：二年级科学教学进度表2018—2019学年度第一学期月日周次课业形式课题课时完成情况8月20-241课堂教学地球家园中有什么?127-312课堂教学土壤--动植物的乐园19月3-83课堂教学太阳的位置和方向110-144课堂教学观察月相117-215课堂教学各种各样的天气124-286课堂教学不同的季节110月1-57(国庆休息)8-128课堂教学做大自然的孩子115-199课堂教学我们生活的世界122-2610课堂教学不同材料的餐具129-11月211课堂教学书的历史15-912课堂教学神奇的纸112-1613课堂教学椅子不简单119-2314课堂教学做一顶帽子126-3015课堂教学期末复****112月3-716课堂教学期末复****1小学科学教学设计课题地球家园中有什么?:知道地球是一个球体,人类赖以生存的地方。:能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。:愿意倾听和分享,乐于表达对于地球的了解。要珍惜和爱护我们的地球。、技术、社会与环境目标:意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意识到保护地球家园的重要性。重点让学生能大概了解地球(其实是地表)是由植物、土壤(大地)、海洋、空气、动物等很多方面组成的。难点学生自己通过观察说出地球上的东西。:每人一支彩笔。:班级记录单,地球家园图,相关的图片与视频。教学步骤内容、教法与意图时间分配组织教学新授一、图片导入:(预设3分钟)播放一些地球在宇宙中的视频,让学生简单了解一下地球是一个球体,是宇宙中的一颗行星。二、深入了解地球上有什么(预设10分钟)浩瀚的宇宙中,我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星,大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀?学生回答。不想多了解一些我们的地球呢?播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。观看后再提问学生“地球上都有什么呀?”学生回答。三、动手画一画。(预设20分钟)老师:我想画一张地球家园图,但是我不知道上面要画什么?同学们知道么?学生回答可以画什么?小组交流老师:你们想不想画一张属于自己的地球家园图?现在每位同学拿出自己的彩笔,将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧!组长领取绘画材料。各组开始绘制自己的地球家园图,教师巡视指导。3′10′2′时间分配内容、教法与意图5′2′四、交流和总结(预设5分钟)各组完成后,进行交流观看,最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么?那我们的地球家园缺少一样可不可以呢?大家讨论一下。学生交流发言教师小结:地球是我们赖以生存的地方,我们要珍惜和爱护她,不能让他缺少任何一部分,努力保护地球的完整。最后大家将我们的班级记录表填写完整。五、拓展(2分钟)大家可以走出去看一看,观察一下我们的树林、田野、绿地、山坡上,看看我们美丽的地球家园里还能找到什么?板书设计地球家园中有什么?教学反思:小学科学教学设计课题土壤——:土壤是地球家园的重要资源;许多动植物依赖土壤生存或生活。教学探究目标:学会搜集证据,并能够进行简单的信息处理;学会用自己的语言清楚的表达自己的观点。科学态度目标:能对事物产生一定的好奇心,对土壤中的动植物产生兴趣;能够如实的描述土壤中的动植物,尊重事实,养成实事求是的意识;学会倾听,愿意分享,乐于表达,小组间做到团结合作。科学、技术、社会与环境目标:能够意识到人与自然是和谐的整体,密不可分。重点通过观察和认识,让学生意识到许多动植物依赖土壤生存或生活。难点通过观察理解让学生意识到人与自然是和谐的整体,密不可分。教学准备土壤、水槽(放土壤的容器)、放大镜、镊子、铲子、记录表等。教学步骤内容、教法与意图时间分配创设情境,谈话引入。观察土壤。出示土壤的图片土壤是一种我们既熟悉又陌生的事物,熟悉的是每天我们都能看见,在路上、在院里、在校园的角落。而陌生在于即便我们经常看到,但很少有人蹲下身来仔细的观察过土壤。所以这节课,我们就一起来观察土壤以及土壤中的动植物。(出示课题)(设计意图:让学生真正意识到土壤随然在我们身边,但大多没有仔细观察过土壤的世界,调动学生观察土壤的兴趣)。土壤中都有什么?如何进行观察?如何运用这些工具?在观察的过程中我们需要注意什么问题?(设计意图:带着问题去观察,有针对性的做实验,能够达到意想不到的效果)生1:土壤中可能会有小生物和一些枯叶子···生2:观察要仔细认真,有顺序,细致到每一个角落···生3:放大镜是放大一些小东西的,镊子用来夹物体,铲子用来铲土,观察土壤里的动植物···生4:在观察中要认真仔细,不漏掉每一个角落,要按