文档介绍：小学英语教学设计【教师简介】吴靖,龙港区东苑小学英语教师,市级骨干教师。毕业于大连外国语学院英语系,本科学历,学士学位。2004年获全国中小学优秀教师全额奖学金赴英语布莱顿大学学****于2005年被为龙港区优秀教师;2002年参加首届全国小学教师基本功大赛获二等奖,在省、市、区举办的各项赛事中均获一、二等奖。2008年所著论文《浅谈小学英语自主学****能力培养》荣获全国教师教育教学论文一等奖;2006年参与的省级科研课题已结题,所著论文获省级一等奖。辅导学生参加全国小学生英语竞赛多次获一等奖和二等奖.【教材版本】小学快乐英语(一年级起点)第七册辽宁师范大学出版社【课题名称】Unit1Whatabigschool!Lesson1【授课年级】小学四年级第一学期【授课时间】一课时【学生分析】四年级是小学低年级向高年级的过渡期,孩子开始从被动的学****主体,向主动的学****主体改变,教学内容的设计以生动活泼,浅显易懂,学生易于接受和运用为主导思想。同时四年级学生对身边的事物已有一定的认识,学****积极性很浓,,即使没有直接的奖励,为了得到老师、同学、家长和其他人的肯定性评价,他们也会努力达到较好的学****效果。【课标分析】新课程标准强调课程应从学生的学****兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学****方式和任务型的教学途经,发展学生的综合语言运用能力,使语言学****的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学****能力的过程.【教材分析】本节课是一节对话课,主要是让学生能够围绕学校的事物,,学生在学会primaryschool,street,middleschool等单词的基础上,理解Therebe句型的语法意义,,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流.【教学目标】知识目标:、说、读、写单词primaryschool,street,,并能根据图片、实物活用句型。,并能根据对话内容选择正确的句型进行描述。能力目标:让学生就自已喜欢的内容进行交际,养成用英语交际的良好****惯;通过谈论自已喜欢的这个话题,培养学生积极参与课堂教学活动,养成乐于完成任务的好****惯。情感态度价值观:培养学生热爱学校,爱护学校一草一木的良好情感和生活态度.【教学重点与难点】“有”的Therebe句型。要求学生能运用该句型正确描述图片内容。,教师要通过图片或实例向学生直观地展示,帮助学生理解、掌握、运用介词短语。【教学方式】针对小学生爱唱,爱玩,好动的年龄特点,我们要把课堂教学组织得生动、活泼,突出趣味性和现实性,使学生能在轻松愉快的气氛中学****英语。因此我采用了直观演示法、交际法、任务教学法等愉快教学相结合的方法。“兴趣是最好的老师”,因此在课堂教学中,适当地结合愉快教学,能激发学生学****英语的兴趣,进而促进学生由兴趣发展到要学好英语的志趣。通过创设情景,把学生带进仿真的生活环境,鼓励学生多开口,多与教师或同学交流交际,用英语表达自己的思想和感受,达到掌握知识、培养技能的目的。【教学过程】StepⅠWarm-up(1)Singthesong“Howareyou?”together.(2)Free-:Hello,.【设计思路】以上两个活动既可以营造学****英语的气氛,调动学生学****英语的积极性,拉近师生的距离,又可以为上好本节课打基础。StepⅡ:Look,whatabigschool!Whatcanyouseeinthepicture?:“Icanseea…inthepicture.”:(1)S::’satalltree.(2)Sticktheword“tall”onthetree,teachtheword“tall”.(3)T: