文档介绍：杨修之死编制人:冯姗姗审核:郭文静班级:姓名:【学习目标】理清小说情节,整体感知课文内容,概括人物性格特征。学习作者运用典型事例突出人物性格的写法;探讨杨修的死因。3、学会谦逊做人,保持健康的心理,完善健全的人格。【学习重难点】-1、学习运用典型事例突出人物性格的写法,概括人物性格特征。2、探讨杨修的死因。【预习导学】题目解读本文节选自《三国演义》第七十二回。故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中,曹操屡屡受挫,又不甘心失败,只好退兵斜谷口界,以待时机。但终因蜀兵积极防守,难以有机可乘。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。走近作者罗贯中(约1330—约1400),名本,字贯中,号湖海散人。山西太原人,一说钱塘或庐陵人。元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生,才华出众。但时局动乱,政治腐败,才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志,转而编著《三国演义》,以古鉴今,抨击时政。他是继施耐庵之后,又一个以小说创作流芳百世的小说家。(三)相关资料历史上的曹操是一个杰出的政治家、军事家和诗人。他兴屯田、抑兼并,统一北方,适应了当时社会发展的趋势。所以鲁迅先生说:“曹操是一个很有本事的人,至少是一个英雄。” 《三国演义》中的曹操,有不少成分是作者虚构的,由于作者从封建正统观念出发,拥刘反曹,因此,书中主要强调他的坏处,在许多读者中造成了对这个历史人物的错觉。阅读《三国演义》,不应当按照作者的爱憎倾向和是非标准来评价曹操。文学史上常有这样的现象,作家创作意图和艺术典型的客观意义并非完全相同。(二)字词积累1、给下列加点字注音。庖官(páo)鸡肋(lèi)夏侯惇(dun)主簿(bù)肺腑(fèi)(fǔ)恃才放旷(shì)(kuàng)褒贬(bāo)分食讫(qì)半晌(shǎng)佯惊(yǎng)大簏(lù)譖害(zèn)麾军(huī)绰刀(chāo)高阜(fù)拈弓(niān)2、在阅读过程中,你还有哪些字音、形需要积累,请摘抄在下面,并在书上做好标注。解释下列加点字。①适庖官进鸡汤(适逢)②数犯曹操之忌(屡次)(禁忌)③人皆不晓其意(明白)④丕如其言(依照)⑤植然其言(认为对)⑥但操有问,植即依条答之(只要)(就)【初读课文,感知故事情节】1、文章当中哪句话最能概括杨修的死因?明确:为人恃才放旷,数犯曹操之忌。2、课文用哪几件事表现杨修“恃才放旷,数犯曹操之忌”?曹操各有什么心理反应?(学生认真默读课文,并以小标题的形式概述出每一件事)明确:①鸡肋事件杨修:"来日魏王必班师,"以鸡肋之意对。曹操:"汝怎敢造言,乱我军心!"②"改建花园大门事件" 杨修:"丞相嫌园门阔耳。" 曹操:虽称美,心甚忌之。③一盒酥事件杨修:竟取匙与众分食讫,"岂敢违丞相之命乎? 曹操:虽喜笑,而心恶之。④梦中杀人事件杨修:"丞相非在梦中,君乃在梦中耳!" 曹操:闻而愈恶之。⑤藏吴质事件杨修:知其事,迳来告操。曹操:因疑讚害曹丕,愈恶之。⑥试才干事件杨修:君奉王命而出,如有阻当者,竟斩之可也。" 曹操:大怒,因此亦不喜植。⑦作答教事件杨修:尝为曹植作答教十余条。曹操:大怒,已有杀修之心。“心甚忌之”--“心恶之”--“愈恶之”--“愈恶之”--“亦不喜植”--“有杀修之心”,【细读课文,概括人物性格】3、写曹操兵败班师与杨修之死有什么关系? 明确: