文档介绍：《植树问题一》(四下)课堂教学实录
一、谈话引入
师:同学们,走进我们的校园,会会感到我们的校园环境非常美,你们知道保护环境最有意义的活动是什么吗?
生:打扫卫生。
生:植树造林。
师:同学们想得很周到,我们去听电视里的老师是怎么评价你们的?
播放光盘:
【师:同学都说得很好,植树造林可以防止水土流失、防止沙尘雹可以静化空气,对人们有很多的益处。每年的3月12日,植树节前后,各地各部门都会组织一些植树活动,今天我们就一起来解决一些实际中的植树问题。(出示课题)】
师:同学们愿意和电视里的老师和同学一起探索实际中的植树问题吗?
生齐:愿意!
师:下面我们就一起来看看吧!
二、探索新知
师:请同学们看屏幕。
播放光盘:
【一些学生在植树】
【师:注意看他们在做什么?
动画师:咱们今天要在这条长100米的小路一边栽树,每隔5米栽一棵,两端都要载,请第一组的同学把树苗领来。
师:老师请第一组的同学去领树苗。
同学们围在一起:要领多少棵树苗?去问问老师一共需要多少棵树苗?先算一算一需要多少棵树苗?
师:第一小组的同学围在一讨论,你们获得哪些信息呢?
生:老师带领学生在一条小路边栽树。
生:这条小路长100米要每隔5米栽一棵。
生:老师把领树苗的任务交给第一小组,可是没说要领多少棵树苗。
师: 谁能把老师带学生学生植树中一些信息和要解决的问题完整地描述一遍呢?】
师:谁来完整地描述?
生:老师带领学生在一条长100米的小路旁栽树,每隔5米要栽一棵树,两端都要栽。
师:来看下电视的同学怎么描述的?
播放光盘:
【生:老师和同学们在一条长100米的小路一边载树,每隔5米要栽一棵树,两端都要栽,一共需要多少棵树苗?
师:她描述的完整吗?
生齐:完整!】
师:完整吗?把掌声送给她也送给我们班的这位同学。
师:谁给大家解释“两端都要栽”这个意思?
生:两边的意思
生:老师,我觉得“两端”不是指两边的意思,应该是指一条线的两头。
生:我同意这位同学的意见,题目告诉我们在一旁也就是在一边栽,两头都要栽。
师:你能联系题目的前后来解释,真好!
播放光盘:
【师:你们看我这里用文字写出这段话(出示例1内容),请同学们默读一遍。和宋学颖同学描述的一样吗?
生齐:一样!
师:会解决这个问题吗?】
师:你们呢?
生:会!
师:看,我们班的许多同学还是敢于发表自己的看法,这很好,可是电视里却发生着一场争论,怎么回事,咱们快去瞧瞧吧!
播放光盘:
【师:电视机前的同学也争着来回答这个问题,好我们来听听这位同学的方法是什么?
动画男孩:这个问题好解决用,100÷5=20 一共需要20棵树苗。
师:你想用什么方法来解决这个问题呢?
生:我同意这位同学的意见,每隔5米栽一棵树苗,100里面有20个5,就是栽20棵树苗。
师:宋学颖,我看你一直在皱着眉头,你想说什么呢?
生:我觉得不太对劲,在一边栽树,两端都要栽树,这两端的树苗包含在这20棵树里面吗?师:经她这么一说,我们还真得要探讨一下。】
师:噢!电视里现在出现了两种不同的意见,一种认为100里有20个5米,就是栽20棵树苗,另一种认为两端都要栽,这两端的棵树包含在这20棵树里面吗?是啊!这么快就让同学们来探讨这么长的栽树问题,许多的同