文档介绍：目录
第一课小滚筒作画 1
第二课滚印真有趣 3
第三课我认识的花边 6
第四课器皿上的花边 7
第五课裙子上的花边 9
第六课千变万化的手套 11
第七课杯子的新外衣 12
第八课袜子变魔术 14
第九课有特点的鞋子 16
第十课我想飞 18
第 11课我的直升机 20
第十二课节日的大轮船 22
第十三课彩色的电话号码 23
第十四课漂流瓶 26
第十五课在公园里 28
第十五课我们玩得真高兴 29
第十七课假日的餐桌 31
第十八课杂技 34
第二十课泥工:贴彩泥 35
第一课小滚筒作画
教学目标:
1. 认知和技能:
知道用小滚筒蘸上水粉颜料在纸上来回滚动能留下痕迹。
掌握用滚筒作滚印的方法。
2. 过程能力和方法:
尝试用滚筒滚印痕迹。
讨论痕迹的肌理美。
在滚印的基础上进行添加创作。
3. 态度情感和价值观:
体验滚印的乐趣,发现滚印产生奇妙痕迹的秩序美感,激发追求美的多样形式的
欲望。
教学重点:
用滚筒滚印出美妙的痕迹。
教学难点:
掌握控制滚筒滚印的能力。
教学准备:
教具:多媒体课件、范画、滚印工具。
学具:水分颜料、滚筒。
课时:2课时
教学过程:
环节
教师活动
学生活动
教学策略
媒体使用
引入
新授
教师演示一粗一细两线条。
提问:这两条都是线条,但有什么不同?
细线条使你想到了什么?
粗线条使你想到了什么?
教师出示两幅范图,一幅以细线描绘的作品,一幅以粗线为主的作品。
提问:两幅作品有什么不同?
细线条的作品给人什么样的感觉?粗线条的呢?
3、出示课题《美妙的痕迹》
看书自学
粗线条是怎样画出来的?
观赏第4、第5页的作品和教师准备的其他作品。
请大家讨论,怎样的作品才算表现成功?说出自己的观点。
生观察粗细线条,并根据问题回答。如:两条线一粗一细。
细线条使人想象雨丝、杨柳等等。
粗线条使人想起马路、床单等等。
学生观察范图,思
考问题并回答如:细线作品给人精细的感觉,粗线作品给人粗旷、奔放的感觉。
学生看书,讨论方法。
学生探究出结果后在草稿纸上玩一玩,练一练,感受其中的乐趣。
学生欣赏范画,并讨论作画的要求
如:颜料有浓淡变化,线条有曲直变化等等。
运用多种感官策略
启发学生思考,激发兴趣。
教练策略
培养学生对生活的积累
合作学习策略
培养学生仔细观察的能力
认知学徒策略
实物投影
实物投影
实物投影
评价
3, 你想用粗线条表现什么?
4,请同学们创作一幅以粗线条为主的作品,表现出粗线条的美感来。
师巡视辅导。可另发些其他种类的纸,如宣纸,让学生尝试。
展示小组作品整合起来形成的大作品。提问:
从画面中同学们感受到了什么?
选择其中喜欢的作品,说说它的成功之处。如:是否表现了大胆的创新?
3,今天用滚筒的印痕创作了粗线条的作品,你的体会是什么?
3,学生交流各自的绘画设想。
学生动手创作。可多练几张。
6,完成后为自己的作品起一个题目
观赏整合起来的巨作,谈各自的感受。
学生互评
3,学生谈学习体会
启发学生运用学会的各种类型的材料来尝试体验不同的效果
评价策略
培养学生鉴赏能力
实物投影
第二课滚印真有趣
教学目标:
1. 认知和技能:
掌握不同工具的滚印技巧。
懂得用各种滚印肌理表现主题。
2. 过程能力和方法:
寻找能滚印的各种工具和材料,并绘制出富有想象力的作品。
用滚筒蘸上颜料在纸上练习滚印图案。
利用滚印好的花纹纸制作装饰品。
3. 态度情感和价值观:
在滚印的过程中寻找、探究痕迹的肌理美感,体验美术活动的多样性。
教学重点:
利用各种滚印工具滚印出美妙的痕迹。
教学难点:
认识滚印出不同效果的痕迹。发现痕迹的肌理美感。
教学准备:
教具:多媒体课件、范图、滚印工具。
学具:水粉颜料、滚筒、饮料瓶等。
课时:2课时
教学过程:
环节
教师活动
学生活动
教学策略
媒体使用
引入
新授
回忆上节课所学内容,复习旧知识
揭示课题:印印画画
出示上节课作业:上次我们花了很长时间才能添画好,你们能不能想出一个简单的方法使空白的格子马上填满东西?
教师小结:用拓印,对称剪纸……方法并出示相应范例
比赛:要求学生二人一组,看谁能快把格子里填满。
教师点评,并对创意新的同学进行表扬。
出示范画,找出特点
请学生思考
,交流
学生欣赏
:滚印不同
,交流
为什么老师滚出的线条有粗有细,有的带花纹,有的带圆点……
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