文档介绍：小学英语四年级下册全册教学设计课题Unit 1 Our school 第一课时
教学目标:
四会有关学校的五个单词。
了解有关学校设置的功能。
教学重点:
掌握有关学校设施的五个单词,并了解它们的功能。
教学难点:
单词library中辅音连缀的发音。
教法与教具准备:
1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备一幅本单元的校园分布图。
。
教与学的活动:
修改补
充内容
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
(第三册第五页的“Work And Play”),让学生跟随声音说唱。
2. 播放第三册第一单元课件Let’s learn A ,回顾句型:“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
(二)呈现新课(Presentation)
1. 教师指着教室问学生:This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问:How many classrooms are there in our school?  Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.
’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream, brother, friend, hungry。
(三)趣味操练(Practice)
。教师出示一张词卡,如garden,组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如:flowers,red,colour,trees等,这样既
复习了学过的单词,也为继续学习Let’s do打下基础。
’s do的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着声音做动作。播放声音,教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习,采用组与组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
(四)扩展性活动(Add-activities)
Let’s learn 部分的活动手册配套练习。
“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗,另一名学生说出library, canteen 等相关生词。
、朋友或家长发Let’s do 中的指令。
板书设计:
Unit 1 Our school
Let’s learn:
重点词汇
教学反思:
课题Unit 1 Our school 第二课时
教学目标:
能熟练掌握“This is …/That is …”的用法。
会用序数词first, second。
教学重点:
让学生熟练掌握“This is …/That is …”的用法。
教学难点:
this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
教法与教具准备:
、声音、图片等媒体素材。
Jie的头饰。
3. 如果条件允许,教师让学生提前准备金黄色假发套。
教与学的活动:
修改补
充内容
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
’s do A的录音带,学生听音做动作。
,请学生说出该单词。
《Our School》,先让学生听,然后鼓励学生跟唱。
(二)呈现新课(Presentation)
talk,话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说:“Yes, our school is really very nice. Today some friends from Ameri