文档介绍：学校代码:10200 研究生学号:10200200740225
分类号:G427 密级:无
硕士学位论文
高中数学思想方法渗透策略的实践研究
High school mathematics thinking method seepage strategy practice
research
作者:吕洋
指导教师: 秦德生博士
学科专业:教育硕士
研究方向:学科教学(数学)
学位类型:教育硕士
东北师范大学学位评定委员会
2010 年 4 月
1
2
独创性声明
本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得
,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表
,已在文中作了明确的
.
学位论文作者签名: 日期:
学位论文使用授权书
本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东
北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许
关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文.
(保密的学位论文在解密后适用本授权书)
学位论文作者签名: 指导教师签名:
日期: 日期:
学位论文作者毕业后去向:
工作单位: 电话:
通讯地址: 邮编:
3
4
摘要
数学思想方法是数学知识的精髓,信息社会越来越多地要求人们自觉地运用数学思
想来提出问题、分析问题、,决定了其
成为《数学课程标准》的核心。在《数学课程标准》中,一方面在课程的理念、目标中,
明确提出了对数学思想方法的要求。另一方面,在课程内容标准中,对数学思想方法的
要求几乎渗透到每一个模块和专题中,同时在实施建议部分也作了相应的要求。
在我国现阶段的高中数学教学中,数学思想方法的教学的落实一直不是很好,本文
旨在研究高中数学思想方法教学的渗透策略。其中包括新概念的教学,注意新旧知识对
比的渗透策略;例题的教学,注意各种思想方法的组合的渗透策略;习题的教学,注意
借助总结数学思想方法的渗透策略。对数学思想方法的教学具有指导意义和借鉴性。
关键词:数学思想方法;数学课程标准;渗透策略;数学素养
I
5
Abstract
Mathematics thinking method is mathematics knowledge essence, the information
society more and more requests the people on own initiative to utilize mathematics thought to
propose that the question, the analysis question, solve the problem and the appraisal question.
Mathematics thinking method's essential status, had decided it es "Mathematics
Curriculum Standard" core. In "Mathematics Curriculum Standard", on the one hand in the
curriculum idea, the goal, proposed explicitly to mathematics thinking method request. On the
other hand, in the curriculum content standard, seeps nearly to mathematics thinking method's
request to each module and the topic, simultaneously has also made the corresponding request
in the implementation suggestion part.
In our country