文档介绍：八年级地理下册《农业》学案湘教版八年级地理下册《农业》学案湘教版教学目标:1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。2、了解建国以我国农业发展的主要成就,我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。4、了解我国畜牧业的种类,初步掌握主要牧区的名称,了解其优良畜牧品种。教学指导:农业是和我们每个人衣、食、住、行密切相关的产业。既然如此,在“农业”一节教学中应引导学生多联系生活实际,使学生更真切地认识农业,了解农业。新导人:方案①:同学们,你们可知道,我们每天喝的牛奶,吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉,穿戴的衣帽,都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料?(学生异口同声地回答:农业。)对,下面我们就开始学习我国的“农业”。方案②:同学们,大家都知道我国是世界四大明古国之一。有人说,中国五千年的明史,从某种意义上说,就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口,并且基本解决了广大农民的温饱问题。这是举世公认的奇迹。你们知道什么是农业吗?你们又了解多少有关农业的知识呢?方案③:同学们,如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿状态,你会怎样?(学生会有各种回答,只要基本相符,都要肯定。)但是你们是否知道,在非洲,还有不少的居民长期处在饥饿之中,甚至死于饥饿。这是什么原因造成的呢?(农业生产落后,粮食产量低。)在屏幕上展示出本中将农业含义分解的图片,引导学生思考:(1)狭义的农业是指什么?(2)广义的农业包括哪些生产部门?(3)农业的五个部门各生产哪些主要产品?设问;以下活动,哪些属于农业生产活动:A上打野兔B野外采蘑菇水塘养鱼(答案为)让学生齐声朗读“历史悠久的中国农业”这段阅读材料。提问:读了这段之后,你对中国农业有什么认识?讲述“我国农业的发展”时,可按以下步骤进行:问:我国农业是在汁么样的基础上发展起的?(让学生观看一段旧中国农民逃荒讨米的录像资料,不要很长,一分钟左右。)提问:近20多年,我国主要粮食的产量变化情况如何?(在屏幕上展示“中国稻谷、小麦产量的变化”图,或让学生阅读本上的该图。),让学生对比我国主要农产品的人均占有量与世界人均占有量。:春节前的农贸市场、农民居住的小楼房、农民的新生活等。小结:新中国成立以,特别是实行改革开放政策以,我国农业得到了突飞猛进的发展。农产品的产量大幅度增长,主要农产品的人均占有量已达到或接近世界平均水平。我国用占世界7%的耕地,养活了占世界21%的人口,这是举世公认的奇迹。广大农民不仅基本上解决了温饱问题,而且正在向小康水平迈进,一些较发达的农村已达到富裕水平。承转:我们都知道,建国以,我国的耕地面积没有增加,甚至还有所减少,为什么农产品的产量能大幅度增长呢?(单位面积产量大大提高。)提问:为什么单位面积产量能大大提高呢?(学生可能有多种回答,只要基本符合,就多加肯定。)展示:“中国农业基础设施的发展”图。然后小结:建国以我国对农业的投人逐步增加,农业生产条日益改善。此外,生物技术的发展,管理水平的提高,都使我国农业的单位面积产量大大提高。在讲述“我国农业生产的地区分布趋于合理”时,可从有关媒体上查找一些具体资料和图片,展示给学生,让学生形成真实而具体的感受。承转:建国以,我国农业的发展取得了巨大的成就,但还存在一