文档介绍：附表1铜陵学院学生毕业论文(设计)选题审批表院部:外国语学院专业:英语学生姓名陈姣姣学号1005111037指导教师龚春利职称或学位讲师选题名称:论《追风筝的人》中阿米尔的心灵救赎与自我成长题目领域类型:□□□:《追风筝的人》是卡德勒·胡赛尼的处女作,作品问世后大获成功,同时该作品也受到了社会各界的追捧与研究。这部小说由第一人称视角,讲述一个身在美国的阿富汗移民男孩童年的往事和他***后对儿时过错的心灵救赎过程。全书类似自传体小说,主人公的经历和背景非常类似作者本人的经历背景。作者并没有使用华丽的辞藻,仅仅是用那淡柔的文字细腻地勾勒出家庭与友谊,背叛与救赎,却给人以深深的震撼。从我所搜集到的对《追风筝的人》的研究可见,国内国外对该文学作品都比较感兴趣。主要从作品中风筝的象征意义、风筝的象征体对人性成长的隐喻、人物的性格分析以及从美学的角度来分析该作品等,从人性的角度来了解主人公的心路变化历程,剖析主人公的心灵救赎与自我成长,该选题虽不算标新立异,但在这个提倡构建和谐世界的时代,是值得专门进行研究的。指导教师意见:该生以分析小说主人公的心路变化历程入手,剖析主人公的心灵救赎与自我成长。这一研究在现代社会能够给人启示,发人深省。我相信该选题具有一定的研究价值和实践指导意义。签名:龚春利2013年11月15日学院毕业论文(设计)领导小组意见:签名:年月日注:本表由学生和老师共同完成填写。附表2铜陵学院毕业论文(设计)任务书陈姣姣同学:你好!你所预选的毕业论文(设计)题目论《追风筝的人》中阿米尔的心灵救赎与自我成长经审定已通过,你可以进入研究(设计)阶段,请你按照以下进程要求完成毕业论文(设计)的研究设计任务。在指导教师的指导下,进一步明确所选课题的目的和意义。根据选题进行广泛调研,并检索主要参考文献。拟定研究(设计)方案(包括内容、方法、预期目标、进度安排等)。毕业论文(设计)的主要内容(或主要技术要求与数据):(设计)提纲。将包含上述内容的开题报告于2013年12月20日前送交指导老师,并于2014年1月10日前完成开题。请你于2014年3月20日前完成毕业论文(设计)的初稿。请你在2014年3月20日至5月10日之间反复修改初稿(要求不少于三次)。请你于2014年6月5日前把符合铜陵学院毕业论文(设计)撰写格式要求的纸质定稿和相关的附件等材料,按要求装订一式三份,连同对应的电子文档送交指导老师。你的毕业论文(设计)如果通过了答辩资格审查,请于2014年6月7日前准备参加本学院统一组织的毕业论文(设计)答辩(具体答辩时间另行通知)。如果你的联系方式发生变动,应及时通知你的指导老师。指导教师电话:**********E-mail:lindachunli@学生电话:**********E-mail:1434033647@指导教师签名:龚春利学生签名:陈姣姣下达任务日期:2013年11月25日接受任务日期:2013年11月26日注:本任务书一式两份,一份交给学生,一份指导教师留存。附表3铜陵学院毕业论文(设计)开题报告课题名称论《追风筝的人》□□□研究(设计)的目的和意义目的:每个人心中都有一只想要追逐的风筝,这只风筝可以代表着自由、理想、亲情或友情等,无论它象征着哪一种情感,无疑都是人们生活中不可缺失的一部分。本文站在人性拯救的立场上,试图从灵魂的真正的解脱之路,从心灵的最后皈依的意义上对《追风筝的人》这篇小说中主人公阿米尔的心灵救赎与自我成长进行研究。由这部小说自然可以联系到我们生活的现实社会。在这个精神信仰危机的年代,如何拯救沉沦的人心,回到人们最初的本性,越来越受到人们的关注。意义:本文研究的意义在于希望通过对主人公的心灵救赎与自我成长的分析,使读者不仅能够被主人公的救赎之路打动,而且能够对自身进行自省。这对人们来说具有积极的引导作用。同时也与当今时代大力提倡的构建和谐社会,和谐世界的主题相契合。研究(设计)的主要内容当今社会,信任危机越来越受到重视,精神信仰也遭到了人们的质疑。如何拯救沉沦的心则引起了人们的关注。《追风筝的人》这部小说则引起了人们的深思。本文将从主人公阿米尔的心灵救赎与自我成长的主题入手,着重分析阿米尔如何为自己、为父亲进行灵魂的救赎,以及在救赎的过程中,阿米尔在外力的推动下逐渐地实现了自身的外在成长与内在成长。同时,本文也从“风筝”这一角度来分析文章的主题——心灵救赎与自我成长,它贯穿着小说的发展,是小说的另一线索。该文章主要通过对阿米尔艰辛的救赎之旅来启示人们,要勇敢地面对错误,追寻人性中最