文档介绍：小学数学教师国培总结导语:自主学****合作学****探究性学****自主学****就是自己作为学****的主人,以下小编为大家介绍小学数学教师国培总结文章,仅供参考! 小学数学教师国培总结篇一开学前,我参加了县里组织的学****培训活动,感到收获甚多。现就这次的培训活动谈谈自己的一些心得体会: 一、理解新课程的基本理念,改变教学方法。新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学****内容应当贴近学生的生活,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学****的主人,教师是数学学****的组织者、引导者与合作者”,教师要深入、全面地学****课程标准,理解课程标准的精神实质,掌握课程标准的思想内涵,通晓课程标准的整体要求,才能目的明确、方向集中地钻研教材,具体、准确地把握教材的重点、难点,创造性地设计教学过程,从而得心应手地驾教材,灵活自如地选择教法。二、学****方式主要包括:自主学****合作学****探究性学****自主学****就是自己作为学****的主人,而不受他人支配的学****方式。它强调学****的主动性、独立性、自控性,关注学****者的兴趣和责任,有助于弘扬主体性和自主精神。合作学****是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的相互性学****它强调学****的交往性、互动性、分享性,有助于培养学生的合作精神,团队意识和集体观念。探究性学****是在教师的指导下,从自身生活中选择和确定专题,通过学生自主独立地发现问题获取知识,应用知识解决问题的学****方式。它强调学****的问题性、过程性、开放性,有助于形成学生的内在的学****动机,批判的思维品质和思考问题的****惯。三、健全新的评价机制。不但有终结性的评价,还要有发展性评价,发展性评价应该侧重的是一个阶段后,对学生学****过程中的进步发展,在知识、技能、情感、价值观等多元领域的综合评价,其目的在于帮助学生制订改进计划,促进更好的发展,这样,评价的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的。总而言之,新教材新理念,为我们教师提供了更宽广的舞台,也对我们每位教师提出了更高的要求。愿我们每位教师都能践行课标理念,还原数学本色。小学数学教师国培总结篇二今天再次学****小学数学新课程标准》,使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学****又要提高学生的发展性学****和创造性学****从而培养学生终身学****的愿望和能力,让学生享受“快乐数学”,因此,本人通过对新课程标准的再学****有以下的认识: 一、备课:变“备教材”为“备学生”教师在备课过程中备教的方法很多,备学生的学****方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简明扼要、准确、生动等),注意到实验操作应规范、熟练,注意到文字的表达(如板书编写有序、图示清晰、工整等),也注意对学生的组织管理,但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学,要根据不同的内容确定不同的学****目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预****听课、记笔记、做复****做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低,不仅仅表现他对知识的传授,更主要表现在他对学生学****能力的培养。二、上课:变“走教案”为“生成性课堂”教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程,其间必然有许多非预期的因素,即便教师对学情考虑再