文档介绍：浅谈课堂突发事件的处理策略�
孔建华�
�曲阜师范大学附属中学�山东·曲阜��������
中图分类号:����文献标识码:��文章编号:����—������������—��������
摘要教师进行课堂教学,仅仅备学生、备教案、备教法�够了,就算第二天又考试,也是大家都考,为什么大多数同�
�学都能完成呢�”对于这一意见,不少同学鼓掌肯定。发言者�
的产生。�是班上的“学生代表”,因此这一观点也能代表大多数同学�
时的睿智�本文旨在讨论如何正确对待并巧妙处理课堂突�的意见。通过这次班会,我基本弄清了事情的原委,也摸清�
发事件,�了同学们的主流意见,班会上同学们把政治课上所学的辩�
关键词�突发事件�策略�证法都用了进去,不仅运用了政治课上学的知识,还加深了�
��������������������������������������������������//�对不完成作业后果的认识。在接下来的学****中,学生不完成�
�������������作业的现象就少得多了。�
����������������’������������������,��������,�������������,�要很好地处理好这些突发事件,必须要有充足的准备,�
��������������������������������������������������������,�下面我就谈谈我在教学工作中总结出来的一点点看法,和�
���������������������������������������������������������大家一起分享一下。�
����������.�������������������������������,���������������������凡事预则立,不预则废�
���������������������������. ���������������������������这就要求我们教育工作者,在上课之前一定要将课备�
���������������������, ����������������������������������得全面,除了那“三备”,我们还要“备突发事件”�“凡事预则�
��������,����������������������������������������������������
立,不预则废”说的就是这个意思。教师在上课之前,应该对�
�����������������������
本节课可能会出现的各种突发状况有一个心理准备,例如�
���������������������;���������
化学实验课上的化学仪器的爆裂、化学反应的不明显而引�
������’������������������������������������������������
起学生的骚动等等。有了准备,才会妥善而又和谐地处理好�
����������,�������,����,��������,������
这些突发事件。�
品德修养主要是指教师应有良好