文档介绍：教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“炫耀”、“懂得”造句。 3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。 4、凭借课文的具体语言材料,获得“给予是快乐”的真切感受,激发助人为乐、无私奉献的思想情操。教学过程第一课时一、揭示课题,解题 1、板书课题:24给予是快乐的读题目,读准字音 2、解释题意:“给予”这里是指能够帮助别人,为别人付出劳动,作出奉献。“给予是快乐的”就是助人为乐的意思。三、初读课文 1、自由轻声读课文要求读准字音,联系上下文或查工具书,理解词语的意思,给每个自然段写上序号,读通课文。 2、检查自学情况。读生字词,指名分节读课文 3、说说课文的主要内容。(圣诞节前夜,保罗与一个陌生的小男孩在他的新车旁相遇,并与小男孩共度了一个美好的夜晚,领悟到了“给予是快乐的”这个人生道理。) 4、课文写了保罗和小男孩的几次对话?分别是在什么时候发生的?(看车时、坐车出去时。)根据提示给文章划分段落。四、用钢笔描红、临写生字五、布置作业 1、抄写词语 2、练读课文。,复习旧知 1、师:这一课继续同大家一起学习课文——给予是快乐的。(课题课前板书) 2、这篇课文主要讲了一个什么故事。(1——7小节) 1、读课文第1到7节,先分角色读保罗和小男孩看车时的段对话,想一想,这一部分主要写了什么? 2、当保罗听到小男孩说:“……天哪!我希望……”时是怎么想的?(以为小男孩希望也有一个这样的哥哥。) 3、是听了小男孩接下去讲的一句话,却十分惊讶。读小男孩讲的那一句话:“我希望我将来也能像你哥哥那样。”这句话是什么意思?(引导学生领会原句中隐含着的意思:像你哥哥那样为弟弟买一辆新车。相机指导朗读) 4、听了小男孩的话,保罗也十分吃惊。(读有关的句子)为什么很惊讶?(保罗很惊讶,非常佩服他的志气。)相机理解词语“不由自主”,这是保罗对小男孩由敬而生爱,所以想到了要带他坐车出去玩玩。 5、齐读课文第1到7节,读出保罗和小男孩看车时的一段对话,体会小男孩“一心希望给予别人快乐”的高尚的思想。三、学习课文第二部分(8——12小节) 过渡:保罗开始觉得小男孩有点不同寻常了,于是邀他乘车兜风。读(8—12)小节,边读边思考小男孩为什么要保罗将车开到家门口呢? 1、读后回答,并找出小男孩说的那一段话,指名读。思考:小男孩在说这句