文档介绍：刘春梅教学目标:使学生初步体会乘法的含义;认识乘号,会写、会读乘法算式。教具、学具准备:教科书第44页游乐4场情景放大图及课件;每个学生准备30~40根小棒。教学过程:一、创设情景,导入新课:同学们,今天小精灵要和大家一起来玩一玩摆小棒的游戏,你们愿意玩吗?(生答)师问:你都会摆什么图案呢?(生自由回答)问:你最喜欢什么图案?(师指名回答)下面就请同学们用小棒摆出自己最喜欢图案,比比看在规定时间内,你最多能摆出几个这样的图形:。。(1)摆好后,说一说你摆的是什么?(2)每个图形都用了几个小棒?(3)算一算自己用了多少根小棒?同桌互相说一说。(4)说一说自己摆的是什么图形,用了多少根小棒。并把算式写在纸上。(教师把每个加数都相同的等式写在黑板上。)。(1)让学生观察黑板上的各等式,找出它们的共同的特点:每个等式中的加数都相同。(2)说明:算几个相同数连加,除了用加法外,还可以用另外的方法──乘法。(板书:乘法)(3)以3+3+3+3+3+3=18为例,教学乘法算式的写法和读法。①提问:这个连加算式表示什么?(6个3连加的和是18)根据学生的回答,板书: 6 3②指出:科学家把求6个3相加是多少,可以用乘法计算。教师写出来6×3。问:你看到这个乘法算式后有什么问题?(学生提问)接着向学生说明“×”叫乘号,并说明乘号的写法:先写“/”,再写“\”。及6表示什么,3又表示什么。③告诉学生:用乘法算6个3连加得多少,也可以先写加数3,写作:3×6这个算式怎样读?(三乘六)。(1)请学生试把黑板上其他的加法算式写成乘法算式。(2)交流。请学生说一说自己是怎样想的。小精灵也白了图案,(课件出示)你能有加法算式表示共用了几根小棒吗?乘法算式怎么表示?。学生完成了乘法算式之后,给学生以充分的肯定。然后,小结:求几个相同数连加的和,可以用乘法计算。二、解决实际问题:师:接下来,小精灵要带我去游乐场去看看。。问:游乐场都有什么?把学生的注意力引向画面。,提出问题。