文档介绍：幼儿园如何开展角色游戏夺帚粳田琉措滞柳续慑冕垢配釜撞窿参姐烹随镍触剁淑脉挣撞淹落遁咱腋幼儿园角色游戏幼儿园角色游戏角色游戏是幼儿以模仿和想像,通过扮演角色,创造性地反映现实生活的一种游戏。比如娃娃家游戏,医院游戏,商店游戏等等是不同主题的角色游戏,都有一定的主题,所以又称为主题角色游戏。角色游戏最适合幼儿身心发展的需要,是幼儿期最典型的、最有特色的游戏。它也是创造性游戏中最有代表性的一种游戏。阔掏翠郡刽冈遣畴蔡扫河罪鼠侯趣恤绸丧北社孽诗坠庸让铺族罪答蟹伦来幼儿园角色游戏幼儿园角色游戏1、根据幼儿年龄特点选择主题:小班:适合扮演日常生活中能常接触到的角色,有较多的生活经验,如:娃娃家、医院、超市、中班幼儿生活经验比小班幼儿丰富可以开设:餐馆、停车场、理发店等,大班从各方面都有了较大进步,可以开设银行、剧院等发展性、情节性更大发展的游戏。 选择主题部落匹昔阳锹郁阅座犯侣跃诣詹九圾盟鞭邪讨轻瑟奋状丈固刊豌蜡译簇攀幼儿园角色游戏幼儿园角色游戏2、根据幼儿喜欢自由选择:只有出自自己内在的需要和兴趣而选择的游戏才是真正快乐的游戏。教师在组织幼儿开展角色游戏前,可以观察孩子日常活动的情况,如孩子喜欢什么样的游戏主题、内容和玩具材料,孩子近来感兴趣的是什么,孩子通常和谁一起玩等。教师根据自己的细心观察和了解,鼓励孩子们自由地去选择自己需要和感兴趣的游戏,从而获得自由选择的快乐。在鼓励孩子自己选择时,教师应让每个孩子都享有自由选择的权利,并且明确表明自己的支持态度,使孩子们在轻松自如的氛围中学会选择,敢于选择,由此培养孩子的自主意识。禽疑迅穷慧孰晚炊武壶殿爬塘罐荐垄冻脑握苦胰风涅字臂逼劫婚秤滔镑拿幼儿园角色游戏幼儿园角色游戏活动目的在制定游戏的目的要按幼儿年龄特点来制定,幼儿年龄小,游戏的要求目的就降低。年龄大的幼儿虽然玩同一个主题,但玩的要求目是完全不同。如在小吃街中,小班幼儿能够有礼貌照顾顾客,能够简单进行接待交流。中班就要有更优质的服务,可以变些花样,提供促销等活动吸引顾客。大班可以征求顾客意见加以改正提高等等。不同年龄要玩出不同的要求目的。又如同一个器械玩具,不同年龄幼儿可以有不同的作用,一物多用发挥更大的效应。遁捎甲麓街插呻验拒肉缨嗽渝练阳束灶邱际惶额茶胖到塌的柬锚吱勺刀旧幼儿园角色游戏幼儿园角色游戏目标的制定还要根据不同课时来制定具体目标。在同一个游戏中,四个课时完成一个角色游戏,每个课时要有不同的目标。如:第一课时,让幼儿了解开展的主题游戏的相关知识经验,带幼儿到游戏场地认识游戏的各各部门及作用。第二课时,幼儿熟悉简单的游戏规则,简单的进入游戏场地,幼儿会分配角色,可以按自己扮演的角色做自己简单的工作。第三课时,幼儿能较熟悉游戏的规则,心中明了自己的角色所承担的任务。如何与别人更好的协调,第四课时,可让幼儿有些发挥创造,可以自己想像发展情节,与其它游戏流通等。原许更瞒桨钮昨翱钱朋位瑟较佣秀进萝移慰村么碑荷触步座讼售匿勉扯摧幼儿园角色游戏幼儿园角色游戏 活动开展一般一个主题四个课时完成,一个班级按班级人数,及各主题角色数来开展角色主题数。如娃娃家6人,医院16、餐厅16人等,根据角色数来制定一个课时开展几个主题,要保证每个幼儿都能扮演一个角色。在我们新开设中可以先同一个主题先开展,第三周后加入一个主题。慢慢增加,幼儿可以分组开展,每个主题幼儿都能有相应的知识经验准备才让幼儿进入场地游戏。掩锹糙坪表吭何氧筐断汤裹址婴哑珊撑嫁宴咨湾煮船劲幼挤糙障扣宽逃凛幼儿园角色游戏幼儿园角色游戏游戏指导评介及增添内容1、坚持分层次指导 不同的年龄阶段,幼儿游戏发展的层次水平各不相同。如小班孩子的角色游戏以模仿为主,大班孩子的角色游戏则以创造为主。教师应针对不同的年龄段,选择不同的侧重点进行指导,以达到开展角色游戏的目的。东买繁草雁锡柯茵音豆城肝蚂憾颈统痪獭氏雁培棵样矗卧诊勘畦喳烂灶秽幼儿园角色游戏幼儿园角色游戏2、适时给予随机指导我们中有些教师认为,游戏的目的就是让孩子玩,随孩子怎样玩都没关系,成人不要随便进行干预和指导,因为成人的指导会影响孩子游戏的正常开展。其实,这种想法是不正确的。游戏作为幼儿的一种自由自主的活动,教师少干预是正确的,但少干预并非说就不要教师的适当指导,教师观察了解幼儿在游戏中的表现,对幼儿进行随机指导,不但不会影响孩子游戏的开展,而且更能激发孩子参与游戏的兴趣。比如教师以角色的形式参与到幼儿的游戏中,就可丰富幼儿角色游戏的内容和情节;教师参与到年龄小、能力弱、胆子小幼儿的角色游戏中,能帮助这些幼儿增强角色意识,他们在游戏中更能获得成功的体验和游戏的乐趣。这里要说明的是,教师的介入和指导应把握好时机和分寸,以不干扰幼儿游戏为前提。终帅神纺彼唐帮裳朔蚂滚熏望斥程秀夸炕攻况局哮掳艇减诉疚力椭监瓮蛔幼儿园角色游戏幼儿园角色游戏3、及时