文档介绍：《航天飞机》教学设计四作者:佚名转贴自:转载点击数:200 练塘中心小学尤丽娟教学目标: 1、凭借具体的语言材料,理解由生字组成的词语,了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志趣。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、课内外结合,指导学生收集资料,丰富知识,扩大视眼,以“航天飞机“相关知识,学****小组合作出板报,做到读写结合。教学重、难点:通过多形式的读感悟航天飞机的基本特点。有感情地朗读课文。教学过程: 一、导入 1、师生共同板书课题 2、问:通过初读课文,给你留下最深印象的是什么?你是从课文哪个自然段感受到的? 3、过渡:请小朋友打开书本,用自己喜欢的方式朗读课文2——3小节,一会儿用:航天飞机-----------------。说说你从那些词句中感受到的? 二、细读课文 1、学生按要求自由朗读2、3自然段。 2、自由交流“航天飞机-----------------。说说你从那些词句中感受到的? 3、教师相机点击字词,指导朗读。(1)外形庞然大物教师介绍:航天飞机长约五、六十米,高近二十米。重达近百吨。像我们曾经学过的-——(蓝鲸),也是个庞然大物。指导齐读句子这庞然大物是怎样的呢?谁上来给大家介绍介绍!(指名学生上台) 外形:三角形的……方方……多么有趣呀! 指读,评议,齐读。(2)飞得快:一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪师:转眼间连影子都看不见了,可真快呀!哪个小朋友能通过朗读让听课的老师也感受到。指导全班齐读从东海之滨……四个多小时呢? 介绍:谁知道帕米尔高原在哪儿,东海之滨呢?帕在西,滨在东。几乎是横跨了整个中国,大约有4000公里长呢!航天飞机只——七分钟,而飞机——四个多小时。相机扳书。小朋友可以算一下;一小时等于60分钟,4小时就是240分钟,航天飞机只需七分钟,飞机240分钟,那是多少倍呀! (3)飞得高:他能飞------几十万米高。哪个小朋友算下多少倍?所以说航天飞机飞得……你能读好这句话吗?(指、评、齐) (4)本领大:本领可大了。------ 课文是怎样具体介绍的? 谁能用“航天飞机的本领可大了!他能__________,能________。能__________。来说一说。指导朗读:航天飞机的本领,真了不起!我们一起来夸夸他。师读:航天飞机……生读:……师:飞机刚开始知道那庞然大物是航天飞机吗?出示句子,引读:飞机想这是……飞机当时感到很好奇,想弄个清楚弄个明白,课文用哪个词告诉我们的?谁来读一读,让我们听出飞机很好奇。智慧老人把飞机的疑团解开了,下面让我们一齐来朗读课文第二、第三自然段,记住航天飞机的特点和神奇的本领。学生有感情地朗读课文2、3小节。小结过渡:从课文第二、三自然段中我们了解了航天飞机外形庞大、飞行技术高,还有神奇的本领。那么课文第一、四自然段,告诉我们的又是什么呢?老师想请小朋友