文档介绍：《生态环境的保护》教学设计罗定实验中学生物科张展一、教材分析本节课主要是让学生认识到人口增长对环境的影响,意识到全球性的生态环境问题,意识到环境保护迫在眉睫!只有地球的“健康”,才能有人类幸福的生活。同时也教育学生注意生物多样性的保护,理解生物多样性保护的意义,从心里爱护人类的好朋友!二、设计理念本节课的主要内容是引导学生对现在的一些地球生态问题引起重视!新课程倡导:强调过程,强调学生探索新知识的经历和获得新知的体验,不能在让教学脱离学生的内心感受,必须让学生追求过程的体验。基于以上认识,在设计本节课时,教师所考虑的不是简单告诉学生地球的生态问题,而是创造一些生物氛围,让学生自己去发现、探索。在这个过程中,学生在课堂上的主体地位得到充分发挥,极大的激发了学生的学****兴趣,也提高了他们提出问题解决问题的能力,培养了他们的创造力。这正是新课程所倡导的数学理念。三、教学目标及重点、难点的确定由于学生的信息来源比较狭窄,所以要提前将课程的内容布置下去,安排学生利用网络、书籍等途径获取信息,最终在课堂上进行汇总和总结。教学目标、重难点如下:(一)教学目标1、知识目标:(1)知道全球性的环境问题以及可以提出相应的解决方法;(2)理解生物多样性保护的意义和措施。2、能力目标:(1)能够将环境保护的知识应用在实际生活中,从身边的小事做起。(二)教学重点、难点分析1、教学重点(1)人口增长对环境的影响(2)全球性的环境问题(3)生物多样性保护的意义和措施2、教学难点(1)全球性的环境问题(2)生物多样性保护的意义和措施四、教法设计结合学生的实际情况,及本节内容的特点,我采用的是“自主学****法”,其主导思想是以学生的自主学****为主,由教师提出一系列精心设计的问题,在教师的启发指导下,让学生自己去搜集资料、分析资料,然后通过课堂上大家的资料交换、共同分析来解决问题。在探索过程中研究和领悟得出结论,从而不仅使学生获得知识、发展智能也可以培养学生之间相互配合、协调合作的团队精神。教学手段:学生自主学****老师起到主导作用通过学生的自主学****在资料搜集的过程中获取知识。结合课堂上教师引导学生对资料的汇总和分析,使学生获得感性知识的同时,为掌握理性知识创造条件,这样做,可以使学生有兴趣地学****注意力也容易集中,符合教学论中的直观性原则和可接受性原则。五、教学设计思路设问:目前最引起人们关注的生态问题有哪些呢?引起学生的思考,为什么说我们是借用了后人的地球呢?引入:我们并不是继承了前人的地球,而是借用了后人的地球布置学生利用网络资源等,搜集资料,引起学生的兴趣在前面的内容中,我们所提到过的地球的环境问题有哪些呢?回忆必修一中,由植物代谢的内容,联想到由于植被被破坏同时化石燃料的大量燃烧,而引起的温室效应设问:为什么我们国家要实施计划生育呢?学生可以将课下收集到的资料在课堂上展示出来:人口增长增大环境压力、人均占用资源少、能源消耗多、粮食不足等设问:能源消耗严重会引起什么样的后果?引出化石燃料燃烧过多会造成二氧化碳的排放超标,引起温室效应;同时,能源消耗严重也会引起能源短缺。设问:如何解决人口增长过快的这个问题呢?在我们国家将计划生育做为基本国策。以此来控制人口增长过快。引导学生对提出的问题进行交流、讨论。设问:除了人口增长所带来的资源压力之外,现在还有哪些生态问题呢?由学生自行展示课前由多