文档介绍：六年级上册数学第一单元教案设计(人教版)六年级上册数学第一单元教案设计(人教版)第一单元位置第一时教学内容:本第2页~3页的例题和“做一做”,练****一的第1~7题。教学目标:使学生理解位置,并会用数对表示位置。,探索确定位置的方法,能用数对表示物体的位置。教学重点:能用数对表示物体的位置。教学难点:能用数对表示物体的位置,正确区分列和行的顺序。教学方法:讲授法演示法,讨论法、练****法。教具准备:教师准备多媒体。教学过程:一、导入1、我们全班有4名同学,如果我要请你们当中的某一位同学发言,你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗?2、学生各抒己见,讨论出用“第几列第几行”的方法表述。二、新授1、教学例1(1)如果老师用第二列第三行表示××同学的位置,那么你也能用这样的方法表示其他同学的位置吗?(2)学生练****用这样的方法表示其他同学的位置。(注意强调先说列后说行)(3)教学写法:××同学的位置在第二列第三行,我们可以这样表示:(2,3)。按照这样的方法,你能写出自己所在的位置吗?(学生把自己的位置写在练****本上,指名回答)2、小结例1:(1)确定一个同学的位置,用了几个数据?(2个)(2)我们****惯先说列,后说行,所以第一个数据表示列,第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同,那么表示的位置也就不同。3、练****1)教师念出班上某个同学的名字,同学们在练****本上写出他的准确位置。(2)生活中还有哪里时候需要确定位置,说说它们确定位置的方法。三、练****1、练****一第4题(1)学生独立找出图中的字母所在的位置,指名回答。(2)学生依据所给的数据标出字母所在的位置,并依次连成图形,同桌核对。2、练****一第3题:引导学生懂得要先看页码,在依照数据找出相应的位置四、总结我们今天学了哪些内容?你觉得自己掌握的情况如何?五、作业练****一第1、2、、7、8题。六、教后记:通过呈现确定多媒体教室中学生的座位这个情景,利用学生已有的生活经验引出本单元内容的学****极大地调动了学生的学****积极性。教学中积极引导与点拨,加深了学生对数对的理解。第一单元位置第二时教学内容:本3页例2,练****一第3、4、6、7题。教学目标:1、通过小组合作、自主探究建构,使学生能结合方格纸用数对确定位置,能依据给定的数对在方格纸上确定位置。2、通过堂的学****活动,增强学生运用所学知识解决实际问题的能力,提高应用意识。3、让每一个学生在通过合作学****汇报展示、堂互动交流中,都体验到学****带的喜悦,培养学生的学科兴趣和学****能力。教学重点:在方格纸用数对确定位置。教学难点:利用方格纸正确表示列与行。教学用具:动物园示意图的方格纸图。教学过程一、复****导入,提出学****目标。1、复****先用数对表示班级某一位同学的位置,再说说数对的第1个数字表示什么?第2个数字表示什么?2、揭题,提出学****目标。让学生先说说,再出示学****目标:(1)方格纸上什么线表示列,什么线表示行。(2)利用方格纸确定物体位置的方法。二、展示学****成果1、认识方格纸的列与行。竖线是列,横线是行。2、自主学****小组内展示。(1)独立学****本3页例2,并完成问题1和问题2。小组之间互相交流、探讨。(教师相机进行指导,收集学生的学****信息,重在让学生展示不同的思维方法和错例,特别是引导小组内学生之