文档介绍：�
维普资讯
堡�旦��旦�:��
旬刊总第��期��.��
澳大利亚��学分转移简介�
唐锡海�
�南宁职业技术学院,广西南宁��
摘要:本文介绍澳大利亚��学分转移的产生、发展、意义、申请与评估等方面的情况,以期对我国高等职业教育的�
改革�发展有所寤示�
关键词:��;学分;转移�
澳大利亚��学院在发展过程中,善于学****别国经�等教育管理体制,高等教育由各州和领地自行管理,各州�
验,并坚持不断地改革和创新,从而逐步形成了自己的办�管理体制也不尽相同,跨州跨领地的学分转移存在着一定�
学特色。学分转移��就是其中的特色之~ 。�的障碍,��学分转移还不能在全国范围内进行,只能局�
本文就��学分向大学转移的产生、发展、意义、申请与�限在本州和本领地的大学。�
评估等进行分析。以期对我国高等职业教育的改革与发展��二�发展阶段��—��
有所启示。��年,澳大利亚联邦政府进行高等教育改革,旨在�
一
、学分转移发展历程�建立国家统一的高等教育体制。联邦政府在高等教育改革�
澳大利亚��学分转移的发展主要分为三个阶段。�的配套文件中制定出了��学院学分转移的总指导性�
�一�产生阶段��—��纲要,要求所有大学必须接受��学院的学分,并作为�
��年,澳大利亚政府对职业教育和培训进行了一次�加入统一的联邦高等教育体系的前提条件之一。文件还规�
——��正式�定了澳大利亚大学副校长委员会��
诞生。当时,职业教育与普通高等教育两者界线分明,缺乏��—��’��专门负责实施学分转移工�
联系。而刚诞生的��学院的办学还没有被社会认可。�程。并专门成立了学分转移代理机构。这一政策的出台极�
为了改变当时的状况,并满足部分学生继续深造和求学的�大地加速了��学院与大学在学分转移方面的合作,一�
愿望.��学院在充分借鉴美国社区学院发展和欧洲大�些先前没有与��学院建立合作关系的大学开始主动�
学学分互换经验的基础上,尝试与大学协商学分转移事�与��学院协商学分转移。此时。大学接受��学分�
宜。当初并没有得到大学的积极响应,直到上个世纪��年�转移的专业和课程范围逐步扩大。学分折算值也随之增�
代初才在南澳大利亚州的大学取得突破。南澳大利亚州州�大,相应的手续也获得了简化,通过学分转移方式进入到�
政府促成了本州��学院与大学在学分转移方面的合�大学继续深造��学院的学生人数也相应增加。�
作。紧接着,其他各州和领地的政府也纷纷效仿南澳大利�此阶段。各州��学院由于缺乏统~ 课程标准,特�
亚的做法,积极推动本区域的��学院与大学合作,促�别是统一的质量标准,��学分还很难获得非本州大学�
使澳大利亚大部分大学与��学院建立起学分转移的�的承认。但值得一提的是,当时由于澳大利亚的经济转型�
合作关系。在此阶段,仍然有个别大学