文档介绍：18*慈母情深教材分析:《慈母情深》是一篇略读课文。课文讲述的是作者梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说,想得整天失魂落魄;贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝住,用龟裂的手掏出一大把毛票,毫不犹豫地给钱让“我”去买《青年近卫军》。作者深为不安,他用这一元五角钱给母亲买回了一瓶水果罐头,结果遭到一顿数落。后来,母亲又凑齐了一元五角钱,作者拥有了平生第一本小说。这件日常生活的小事表现出深沉的母爱。文章描写细腻,情感真挚,语言浅显易懂。学情分析:写母爱的文章很多,但本文的视角和独特。要想让学生在众多的歌颂母亲的诗篇中记住本文,教师就要把握学生心理。尽管此事发生的年代离现在较为久远,但只要教师引领学生走进那个特殊的时代,在联系现在身边的亲情母爱故事,还是能在学生的心灵上留下烙印的。教学目标:知识与能力:认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。过程与方法:有感情地朗读课文找到有关母亲外貌、动作、语言描写的重点句段。情感、态度与价值观:体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。重点难点:通过阅读对母亲外貌、动作、语言描写的句段,提高独立评析人物的能力,体会母爱的伟大,激发热爱母亲的思想感情。教学准备:、新词及重点句子投影。《游子吟》朗诵视频。《》。教学过程:以情激情,入情入境有一首古诗相信同学们都已经耳熟能详,下面我们一起来欣赏一下!播放《游子吟》。诗中描写的是谁?你从诗中体会到什么?同学们,今天我们一起来欣赏节选自作家梁晓声小说中的一篇文章——《慈母情深》。看一看梁晓声笔下的母爱是什么样子的。(板书课题)当慈母这两个字印入你眼帘的时候,你闪过怎样的画面?(学生交流)把自己的想象、感情带进去读课题。齐读课题从课题中你可以读出,作者笔下的“慈母情”是怎样的哪?(题眼“深”)作者为何用深来表达慈母情?作家笔下的慈母情深在哪?今天就让我们走近他,一起走近这样的一位母亲,再读课题!走近作者1、梁晓声(1949--)主要作品有:短篇小说《父亲》;中篇小说《今夜有暴风雪》;长篇小说《雪城》、《年轮》等。小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。写作背景介绍、母亲是一位临时工,父亲去遥远的大西北工作,我们5个孩子全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班,每月27元。、母亲回到家里的时间,总在七点左右。吃过晚饭,往往九点来钟了。我们上床睡,母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒来,仍见母亲在一针一针,一线一线地缝补,或见灯虽亮着,而母亲肩靠着墙,头垂于胸,补物在手,就那么睡了。母亲加班,我们就一连几天,甚至十天半个月见不着母亲,就为了那每月27元的工资。、(图片)初读课文,整体感知全文1、出示自学要求。2、学生按要求自主学习。3、汇报交流自学成果。朗读感悟,欣赏语言1、课前同学们已经画出了描写母亲外貌和语言的语句。现在我们结合你在课前和刚才阅读的感受再读课文,抓住最能感动你心灵的句子去读,去感受,并把你的感受随时记录下来。2、学生读书,写下自己的感受。3、学生在小组内交流自己的感受。4、学生朗读自己感受最深刻的语句,说说自己的阅读感受。(1)、从文中哪些语句中,可以看出作者家境贫寒?出示:“那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱