文档介绍：中国高等教育学会·中国高等教育改革与发展网高教专题研究参考2014年第04期第(75)期中国高等教育学会网站编辑部编2014年4月30日编者按:为贯彻落实《教育规划纲要》,按照统筹谋划、试点先行、有序推进的要求,我国首推高等工程教育改革。高等工程教育在我国高等教育体系中规模最大、举足轻重,深化高等工程教育改革发展,对推进高等教育改革和体制机制创新有着重要意义。2010年6月,教育部启动了“卓越工程师教育培养计划”的试点工作,全面提高我国工程教育人才培养质量,努力建设中的现代高等工程教育体系。实施“卓越工程师教育培养计划”是促进工程教育改革和创新的重要突破口与抓手。,我国高等工程教育改革发展的战略重点之一,是要提高工程技术人才培养的。扩大工程教育对外开放,培养具有系统思维、领导素质、国际竞争力的优秀通用工程师人才,必须加强工程教育专业认证工作,使我国工程教育专业获得国际互认。工程教育认证对保证和提高工程教育质量、推动工程教育改革、密切工程教育与工业界的联系、促进工程教育国际化起到了重要作用。2013年6月,我国顺利加入《华盛顿协议》,为工程类学生今后走向世界提供了具有国际互认质量标准的“通行证”。本期高教专题以高等工程教育改革为背景,着重介绍工程教育专业认证工作。让我们了解关于工程教育专业认证的标准、现状,对我国高等工程教育的影响,专业认证取得的实践经验以及国外工程教育认证等情况。另外对于高等工程教育改革也选编了一些文章,供大家参考!……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………目录一、基础认知(4)工程教育认证基础知识(6)认证标准(12)华盛顿协议成员(13)工程教育专业认证自评报告撰写常见疑问及解答二、现状、影响(一)现状(17)中国大陆高等工程教育专业认证的发展历程与展望(23)中国工程教育认证国际化之路——成为《华盛顿协议》预备成员之后(32)我国高等工程教育专业认证的现状分析及对策研究(37)工程教育专业认证发展策略探析(42)稳步推进工程教育专业认证工作(二)影响(49)工程教育认证对我们意味着什么?(52)工程教育专业认证,向我们走来(55)中国加入《华盛顿协议》工程教育质量得到认可(59)工程教育专业认证及其对高等工程教育的影响(66)以专业认证标准为指导,深化高等工程教育改革(71)剖析专业认证标准与理念提升工程教育质量三、实践探索(77)应用型大学工程教育专业认证体系探索(83)应用型大学特色工程教育专业认证体系的探索与实践(89)新建本科院校高等工程教育专业认证探索与实践——以福建工程学院为例(94)工程教育认证制度背景下的环境工程专业本科教学改革启示(98)基于工程教育专业认证的农业院校计算机专业人才培养模式探索——以南京农业大学为例(107)基于国际航空专业认证标准的工程教育改革初探(114)基于专业认证标准的轨道交通安全工程特色专业教育研究(119)面向工程教育专业认证,加强工程训练中心建设(126)电子信息工程专业的工程教育专业认证实践探索(131)我国高等工程教育通过认证的电气工程专业概况(141)我国工程硕士教育与职业资格认证对接案例的启示四、国外工程教育认证(148)ABET工程教育认证概述(一)(151)ABET工程教育认证概述(二)(154)ABET工程教育认证概述(三)(157)ABET工程教育认证概述(四)(160)ABET技术类专业与工程类专业认证标准对我国发展技术教育的启示(166)美国工程与技术教育认证的新进展(173)美国工程教育认证改革中的教师培训(179)发达国家高等工程教育专业认证比较与借鉴(186)日本的工程教育认证五、关于工程教育认证相关研究(195)“卓越工程师教育培养计划”质量要求与工程教育认证(217)工程教育专业认证背景下本科毕业生基本要求分析与衡量——以欧美国家的本科毕业生基本要求为鉴(227)我国工程硕士教育与工程师职业资格认证对接的思考(231)工程管理专业教育与执业资格认证一体化研究(239)工程教育认证在专业建设中的引领与改革思考(245)面向高等工程教育专业认证档案建设的必要性及特点(249)对我国工程教育专业认证试点工作若干问题的思考六、高等工程教育改革(258)贯彻落实《教育规划纲要》加快高等工程教育改革和发展(265)新时期高等工程教育改革的对策(272)全球化及技术创新与高等工程教育改革(278)我国高等工程教育存在的问题及改革的战略选择(288)30年来中国工程教育模式改革政策分析——基于社会政策的四维视角(298)高等工程教育改革的理念与实践——以麻省、伯克利、普渡、天大为例(30