文档介绍：新北师大版四年级上册数学《滴水实验》教学设计王晓爽教学目标:、预测、调查、访谈、比较等过程,了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的办法。,体验节约用水的重要性。、查阅报刊、搜集水资源、节约用水等方面的信息,体验到珍惜水,就是珍爱生活的教育。,培养创新意识和实践能力。教学重、难点:经历滴水实验的过程,初步感受研究问题的基本方法,学****从数学的角度分析生活中的很多常见问题。教学过程:一、 创设情境,引入课件:滴水的声音。教师:听,你想到了什么?课件出示:一滴水下滴的情形。同学们很会联想,说的都是关于滴水的情况。今天我们就一起来研究关于“一滴水”的一些问题。二、 提出问题:实验:1分钟滴水多少克小朋友,在生活中都见过滴水的现象吧。但是,你们有没有调查过1分滴水有多少克呢?课件出示问题:1分滴水有多少克?滴水实验:请2个小朋友来做实验给大家看。(学生自主实践)在杯底打孔;接水1分;天平称重量。教师:师生共同讨论:通过这个实验我们知道了什么?三、 预测:1年浪费多少水师生共同讨论:刚上课时小朋友们介绍了生活中有水龙头漏水的现象。如果1个没拧紧的水龙头漏水速度与实验相同,也就是说1个水龙头1分滴漏3克水 ,那么1时、1天、1月、1年大约各浪费多少水?(课件呈现问题)解决这些问题,关键要弄清楚什么?(进率)请具体说说这几个时间单位之间的进率?根据学生回答课件出示:每两个时间单位间的进率。学生计算,可以使用计算器。展示计算的情况。教师:先把这个多位数分级,再读出来。算出的数目大不大?四、计算:1年漏掉的水的价值研究表明:1个人除了正常的饮食外,每天应饮水100 g才能维持人体需要。1个没拧紧的水龙头1年漏掉的水大约可供1个人饮多少天?解决这个问题,只用这一个信息100 g行吗?为什么?学生在本子列式,计算可借助计算器。教师:学校每个水龙头都这样漏水,1年浪费的水可供多少