文档介绍：------小学生行为规范养成教育总结漳浦县实验小学魏国章胡晓瑜英国教育家洛克说:“一切教育都归结为养成儿童的良好****惯”。叶圣陶老先生说:“教育就是培养****惯,良好的****惯就是人一生取之不竭的道德资本”。中共中央国务院《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》也指出:“未成年人思想道德建设的首要任务是从学生养成良好行为****惯做起,培养良好的道德品质和文明行为”。为了加强未成年人思想道德建设,促进小学生良好行为****惯的养成,多年来,我校一贯坚持德育首位,以德育人,十分重视学生日常行为规范养成教育,从培养学生良好的做人行为规范、做事行为规范和学****行为规范等方面进行积极的探索与实践,收获令人欣慰。总结如下:一、明确意义,增强学校管理体制,在管理中加强行规训练。小学生日常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好的,它需要师生全员参与,上下齐心共同努力,还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的,需要长期不懈的努力。因此我校高度重视养成教育工作,把小学生良好行为****惯养成教育摆在德育工作的首要位置,不断增强德育管理体制,从具体的工作中切实加强了领导管理力度,建立长效评比机制,坚持学生上学放学时,校级领导门岗轮值制,坚持课间操及学生放学路队时值日行政人员在岗制和各班科任教师带班制,让老师们认识到,养成教育不仅是学校、校长的事,也是全校师生共同的事情;明确要培养学生素质,抓教学质量,必须从抓学生的行为****惯入手。让全校老师都参与到学生行为规范的训练中,树立“学生行为规范教育是我的责任”的观念,形成“人人关心养成教育,人人力抓养成教育”的氛围,促进工作长期开展,从而进一步加强、督促和引导学生的行为日渐规范。二、诱导行为,强化学生训练体系,在训练中形成行规意识。小学阶段是学生学****文化知识,养成良好****惯,培养高尚情操,乃至发展个性特长和掌握科学思维方法的起点,也是他们真正学****如何做人的开始。因此,从学生一进小学之门,就应该重视对他们进行养成教育。我校在充分顾及小学生身心发展的基本特点,遵循小学生身心发展的基本规律的前提下,由浅入深,重点抓好卫生、礼仪、书写、劳动等****惯的诱导培养,切实打好学生做人基础。1、良好卫生****惯的养成。我校十分重视卫生安全工作,把日常卫生管理作为学校重要常规工作来抓,对全校师生进行健康知识和卫生****惯的教育并做了具体布署:要求全体师生积极做好工作、学****和生活的环境卫生,培养良好的生活、卫生****惯;行政例会,要求各分管领导、蹲点领导,也要经常到各年段去巡逻检查,加强对教室、走廊、楼梯及各班卫生包干区的环境卫生管理,及时表扬优秀班级,对卫生做得不够的班级提出批评和指导,以保证卫生打扫的质量;教师大会,强调各班教师要以课堂教学为主渠道注重良好卫生****惯养成教育,教育每个学生要树立起主人翁责任感,时时处处为学校和班级着想,不带零食进校园,不随地吐痰,不乱扔纸屑和物品包装袋,看到纸屑等废弃物随手捡起,见到破坏校园环境卫生的不良行为及时加以制止。针对一些高年级的学生用说服教育有时不能产生良好效果的事实,适当采取“惩罚”教育方式,如针对个别学生乱丢废纸、随地吐痰现象,让其捡起丢下的废纸放进垃圾桶、清理痰迹,通过体验促使其改正不良****性,形成良好的卫生****惯。另外,通过对他人不讲卫生行为的严厉批评,严肃处理,使其他同学产生心理震动,促其改正或不犯类似的错误。这样,让大