文档介绍：:..1、文件与文件夹教学设计三、教学目标:1、 知识与能力:(1) 了解文件与文件夹的概念;(2) 掌握新建文件的方法;(3) 掌握文件路径与资源管理器的基本知识;(4) 以具体的任务为外驱力,在教师的引导下,通过学生个体的自主探究和相互间的协作学****來提高主体的自主学****能力,提升信息技术的综合应用能力。2、 过程与方法:用任务驱动,通过学生口主探究、协作学****在完成一个个具体的任务的过程屮学会文件与文件夹的和关知识。3、 惜感态度价值观:1) 鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学****任务。2) 通过趣味性的教学内容,使同学们保持高涨的学****兴趣,在操作的同时获得成功的喜悦。四、教学觅点、难点:重点:学会文件与文件夹的概念,并理解其命名的方法。难点:文件路径与资源管理器。八、教学过程设计:(一) 谈话导入激发兴趣师:同学们的卩包中经常放哪些东西?生:书和文具、作业本。其实,计算机中也有类似书包和书包中的书、文具、作业本等东西——文件与文件夹。那同学们想不想认识计算机屮“电子书包”呢?板书:认识“文件与文件夹”(二) 任务驱动明确目标什么是文件与文件夹呢?1、 布置任务 自主学****教师提出学****任务(一)学生自读教材,思考回答:A、 什么是文件与文件夹?B、 文件的命名规则有哪些?C、 你能找出儿种常见的文件夹图标吗?D、 启动资源管理器有儿种方法?师:同学们,这些问题其实比较简单,如果遇到怵I难可以从以下儿个途径解决:A、 可以查阅教材P5——64页。B、 可以和临近的同学商呈一下。C、 可以向老师求助。好了开始行动吧![设计意图让学生在任务的驱动下利用各种资源进行自主学****2、 自主探究完成任务学生根据任务开始实践,教师巡视,随时解决学生在学****过程中遇到的问题。3、 汇报交流巩固加深让能顺利完成任务的同学和全班同学一起交流。4、 应用技能解决问题教师提出任务(二)A、建立一个自己的文件:在“记事本”程序中输入简短的一句话“文件与文件夹”,然后保存在“我的电档”中,命名为“第一篇文章”。在电脑中找到到下而路径的文件:C:\Explorer\。想一想"J能有多种方法吗?你找到了几种。学生自主操作,提倡小组合作。5、开心寻宝 自由训练教师提出任务(三)A、 请用三种方法启动资源管理器。B、 启动资源管理器,说说窗口两部分各显示什么内容。左边窗口文件夹前的“+”、“■”各冇什么含义和作用?(三)拓展训练 创新提高教师提出任务(四)利用個图程序绘一幅画,自己取一文件名保存好,然后利用资源管理器找到它。九、教学反思:本节课主耍采用“任务驱动”的教学方法组织教学,在解决任务的过程中,通过学生的观察、分析、交流与合作來完成知识点的学****以及对知识的综合应用。本节课的一开始从学牛熟悉的事物(书包)入手引出课题,借助他们头脑中已经积累的生活经验,让学牛去理解“文件与文件夹”这一抽象的概念,使计算机知识因贴近生活而变得生动有趣,从而增强学生学****兴趣。在学****过程中,没冇直接进行讲授,而是利用设计任务,提供资源让学生观察、模仿,合作,进而主动的探究学****让学生学会利用身边的资源进行自主学****2、《初识Word2000》教学设计教学目的:1•了解汉字信息处理的基本知识及Windows98平台下常用的文字处理软件(Word2000,wps2()00等)。。。教学过程:引言:Word2000中文版是一个在Windows98平台上运行的功能强大的文字处理系统,它是微软公司出版的办公套装软件0ffice2000中文版的组件Z—,使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等,不仅如此,它还具有传真、电子邮件、简单HTML和Web主页制作等多种功能。本课II标:学会启动和退出Word2000的方法;熟悉并能说出Word2000窗口的各个组成部分。一、 启动Word2000(教师讲解、演示)方法:单击任务栏上“开始”按钮,指向程序,单击“MicrosoftWordn,即能进入Word200()窗口。二、 Word2000的窗口结构(教师讲解)典型的Word2000窗口由以下儿部分组成:(Titlebar)——位于窗!■!最上端,其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息,右上角的“”分别为“最小化窗口”、'‘最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。(Menubar)——位于窗口上端第二行,上有“文件(E)”、“编辑(E)”、……“帮助(H)”等九个主菜单选项。每一主菜单项下乂包含一个可折叠的下拉子菜单,其中包含了Word所有可用的菜单命