文档介绍：搭建心灵沟通的桥梁人与人之间有时候需要用语言来沟通,有时候任何语言都多余,只靠一种心灵的感应去相互理解,这便是老师与学生之间的心灵之桥。心灵最需要的是交流,是沟通。架起心灵的桥梁,老师与学生之间才有理解;架起心灵的桥梁,老师与学生之间才有默契;架起心灵的桥梁,老师与学生之间才有快乐。心灵的桥梁,是情感交流的通道,是灵魂共舞的纽带,是美的连接,是爱的永恒。“没有爱就没有教育”,这要求老师要用充满浓浓爱意的目光去面对学生,放下师道尊严的架子,营造民主平等的师生关系,搭建心灵沟通的桥梁,然后走进学生的生活,走进学生的心里。带着他们去感悟生活中的真、善、美,去感受生活中的假、丑、恶。一、倾听学生的心声所有的老师都是从一名学生走过来的,我心目中的老师是:有过硬的教学本领,能真正知我、懂我情感的老师。有过硬的教学本领,今天暂且不说,怎样做一个知学生、懂学生的老师。我想首先要:倾听学生的心声。当学生犯了错误,我们通常是苦口婆心的说教,但现实一再证明:这种空洞的说教,丝毫不起作用,说教过于“严厉”,反能引起学生的厌烦,致使你与学生之间的距离越来越远。在这种情况下我认为最明智的做法:听学生说,耐心地去听。学生说完了,他也就知道自己错在哪,今后该怎么做了,必要时再给予指导教育。如果学生认为你是一个知他、懂他的老师,那他的进步是不可估量的。我接手一个新班,发现班上一个男同学做事拖拖拉拉、学习态度极不端正,对待什么事情都无所谓,对自己完全丧失了信心。在一次英语课上,由于他严重影响上课,和老师言语顶撞,课后被送到我的办公室。我没有他预想的那样:狂批、狠批。而是站在他的角度同他交谈:听不懂英语,干坐着很难受吧。如果换作是我,我也会受不了的,也许我的表现还不如你呢。他进办公室习惯性的一直低着头,在我说完之后,用怀疑的眼光抬头看了看我,狠狠地点了点头连声说:“是!是!是!”我笑着说:“英语老师怎么就那么不通情理呢?”他又连声说:“不,不,不。我也有错。英语老师提醒我了,同桌也不让我说话。可是我……”在我和他耐心交谈后,发现他是一个很善解人意的孩子。他说:自己在小学一二年级的时候很认真学习,最好的一次考过班级的第8名。自从父母下岗后干起了个体,早出晚归留下他一个人在家,他自制力差开始迷上了电视,成绩一天天下降,再后来迷上了电脑,变成了彻头彻尾的差生。我问到他现在有什么打算,他说了一句令我很惊讶的话:谁不希望考第一。这句话让我看到了希望,他从内心希望自己也能行。对于一个人来说,最可怕的事情是:心中没有了目标。他谈到:自己很想学,无奈基础太差,问老师同学又怕老师同学瞧不起他。首先我对他能敢于认识自己,进行了充分的肯定。告诉他什么是成功,成功就是不断超越自己,就是做最好的自己。为了树立他的自信,我对他施以倾斜的鼓励和表扬,用放大镜寻找他身上的闪光点,点滴的进步我都会大力表扬。他喜欢音乐,班级每天早晨的领唱由他来担任。为了让他在学习上也树立自信心,任课老师给他单独安排学习要求,比如降低作业难度等等。后来他家搬到离学校很远的小区,可他宁愿每天坐车跑2个多小时路程,也不愿意去离家仅仅步行十分钟的学校。他的家长找到我,让我做他的工作转到新学校。他毫不犹豫,我想只有一个原因那就是:他在班级找到了自己的位置,他找到了自信,他各方面的进步令所有认识他的人惊讶。其实我仅仅做到了:倾听他的心声。他把我看成是