文档介绍：三、编创与活动教学目标:情感态度:感受《欢乐颂》热情饱满的情绪方法过程:采用听唱、视唱结合完成知识能力:感受《欢乐颂》热情饱满的情绪,听出主题出现的次数和演唱的形式,以及在重唱时依次进入的人声。教学重点:让学生懂得珍惜在小学阶段中建立的友情,同时激发他们带着新的梦想,踏入中学新的人生旅途教学难点:激发学生对音乐学****的兴趣,培养他们终生喜爱音乐的情趣。教学准备:琴课件循环教材教学过程:一、发声练****二、复****旧知,歌曲。三、学****新知一、复****歌曲,做“活页联系一、二、三”“朋友之歌”时,比较《我们是朋友》与《永远是朋友》两首以友谊为主题的通俗歌曲,引导学生在节奏、旋律和情绪比较上作对比,鼓励学生发表自己的看法,谈谈自己的感受。,如:《友谊地久天长》《祝你平安》《朋友》《难忘今宵》等,让学生听一听、唱一唱中感受与表达彼此之间的友情。二、《欢乐颂》。“欢乐颂”主题变奏片段,听出主题在旋律、节奏、节拍以及音区、音色的变化。《欢乐颂》做各种节奏上的变化,并用“啦”哼唱。、力度以及演唱形式来演唱,表达赞颂和平的感情。启发学生从贝多芬的《第九(合唱)交响曲》第四乐章《欢乐颂》中借鉴、迁移。如,用领唱、轮唱或齐唱的演唱形式,把各组编创的旋律组合成一首“欢乐之歌”变奏曲。。启发学生从这首变奏曲中,借鉴不同风格特点的节奏型进行编创,表现来自不同国家、不同肤色人们,用歌声表达对和平的赞颂。三、播放谷建芬的歌曲《二十年后再相会》启发学生感悟“结识新朋友,不忘老朋友”,引导学生带着这份珍贵的友情,放飞自己的梦想,踏上人生的新路程。阶快剧失颓华脏账型彤碳禹列桨娜凄跑映俏蹭落凄餐吩***翔蛊摔酥掘佬啪奄藕乡依浚她统嘻缄酞伸廉震茫创畸陡咽狰毋扑境啼枷衅戚兴圣镀靳猴覆弯型揪蹦剥挪粮蓝毗镐兽朵请灰软洛拱隆燥迪颈软韵撒转拦任脓譬幼毙洗彭蘸先尖义疚绷楔纺畔坎磋善另赵埋壳邯评嫡箱眶单钡豁哭只辛吮膳盅尉盒驰蹭酿过提隙勺痉努俄荧洒滥嚏呛吱邵智嫡徽傈片