文档介绍：对国内外学生体质健康评价标准的综述
宋立欣张本家
《学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的颁布与实施,是积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革发展的决定》的一项重要举措,是学校教育树立“健康第一”的指导思想,切实加强学校体育工作的具体措施。中华人民共和国成立以来,我国先后制定和颁布实施了一系列体质健康标准,这些标准和国外的体质健康评价标准相比有什么异同点呢?它们之间存在什么关系呢?正确认识、把握和回答这些问题,有助于我们对《学生体质健康标准》的进一步认识、理解和积极地贯彻执行。
当前,各个从事体质测试的国际组织和国家(地区),都非常注重国民体质的研究,在解释体质的概念和选择指标方面都想尽力取得一致,但是由于各国际组织和国家(地区)的某些观点、习惯、特点以及测试的目的任务不同,因而在测试指标上也不太一致。
日本体质健康评价标准的变革情况
日本将体质通称为体力,对国民体力的测定与研究,早在明治维新时期就开始了,至今已有100 多年的历史。日本学者把体力分为行动体力和防御体力两类。其测试指标始终随学校体育教育的改革与发展、国民体育观念的转变而不断的修正、完善。1996年日本文部省成立了“关于体力调查方法研究委员会”,对现在的体力测定指标进行了研究,于1998年制定了新的体力测定指标,并于1999 年正式开始实行(测试指标详见表1)。
表1 日本青少年新旧测试指标对照
旧测试指标
新测试指标
50m跑
反复横走
急行跳远
1500m快走或跑(男)
1000m快走或跑(女)
引体向上
或可选择20m往返跑
1500m跑
立定跳远
纵跳
握力或仰卧起坐或坐位体前屈
台阶实验
新的体力测定指标体系,增加了健康评价的内容,删掉了台阶试验、引体向上等测试指标,使测试实施工作的负担减轻。在耐力测试项目上,除男子1500米、女子1000米外,还可以选择20米往返跑,更安全更有效,也提高了受试者的兴趣;设置了各年龄组通用测定指标:握力、仰卧起坐、坐位体前屈,既有利于纵向比较又易于评价;新指标体系重新划分了年龄组,分为小学、中学、20~64岁、65~79岁4个年龄段。新方法增加了健康评价的内容。至于台阶试验的取消,日本专家认为台阶评定指数反映耐力的有效性低;另外,学生的腿长逐年增加,使用同一高度的台阶进行测定,与过去的数据可比性差。这一点值得我们商酌。
美国体质评价标准的变革情况
美国在体质研究上有着很长的历史,不乏精辟的学术思想和先进的实验方法。美国与“体质”相应的英文名词是Fitness。美国的健康、体育、娱乐、舞蹈协会(AAHPERD)对Fitness 的解释是:表现一个人能有效活动程度的一种状态。Clarke把Fitness的定义简化为:精神充沛地完成日常工作而不过度疲劳的一种体力状态。1945年著名的生理学家Cureton 提出Fitness 三要素:(1)体格;(2)机能能力;(3)运动能力。Fitness的概念是随着时代而演变的。与之对应的身体素质指标体系,最初也仅限于运动能力方面,主要是用来测量“跑、跳、投的熟练性”。60年代~70年代期间,美国体育界对身体素质测定内容经过长期的争论后,认为身体素质应分成两层意