文档介绍：1、《我们为什么做教师》读后感《我们为什么做教师》读后感预览:暑假阅读了美国SoniaNieto主编的教师读物《我们为什么做教师》,收获很大,本书思路清晰,重点突出,讲述的从教故事精彩纷呈,深受启发。一、学到的观点《我们为什么做教师》读后感正文:《我们为什么做教师》读后感  暑假阅读了美国SoniaNieto主编的教师读物《我们为什么做教师》,收获很大,本书思路清晰,重点突出,讲述的从教故事精彩纷呈,深受启发。一、学到的观点  这本书重点提到要成为对所有学生有影响的教师,应该具有深厚的与课程相关的知识、有效的教学方法,以及娴熟的沟通技巧。将学****和学生的生活联系起来,对学生有很高的期望,即使是对那些别人已经放弃的学生,不论有何障碍,都不放弃对学生的责任感,遇到困难时坚忍不拔,运用生动的学****方法,关心、尊重、爱护自己的学生。爱是一切的中心,通过与我的家庭和学生的合作已经自由问答的关系,我得到并且分享了这份爱,爱并不是简单的情感,特别是要在学校的环境中来界定的时候就更是如此。对于那些深入思考工作的教师来说,爱意味着要对他们的学生有着真正的尊重、很高的期望和极大的欣赏。教书是一种让你一直努力进步的职业,就像是你和自己的学生一起学****日复一日,年复一年。教书成为你身份的一部分和你每天都在做的事情,这一定会变成****惯的。二、与自己工作的联系  作为一名普通的职业中学教师,从事教育二十一年,体会到了教育的酸甜苦辣,在所有对教师的要求中,爱是最最重要的,没有爱,就没有教育,书中多次谈到了爱的教育,要求我们去爱护每一个学生,他们可能不听话,可能不认真读书,这就要我们付出百倍的勇气、力量去挑战。教书为我们提供了丰富的经验和理论相结合的机会,让我去质疑、思考,在教书的每一天,我都会体会到自己身上的一些新东西,我每天都会被质疑,在学校让我这样的工作变得容易些,因为那儿看重的与我的想法一致——努力工作,与人为善。我们每天面对的学生总体素质不很理想,作为教师有苦恼、也有被家长不理解的痛苦,感觉到有一点点职业的倦怠,看了这本书,反思很多,让我看到了希望,看到了教育的曙光,理解了教育的确需要坚持,教育需要理解,教育需要宽松的环境。当然在坚持中得到了成长。    三、反思与重构  看了这本书,感觉受益匪浅,学到了很多新的理念,给我们的教学和管理提供了新的思路。在新的学期里我要努力工作,做得更加出色。在教学上,不断运用新的教学方法,改进教学手段,灵活运用教育学思想,成为教学上的佼佼者。管理上更加关心、尊重、爱护每一位学生,将关心、爱护真正落实到每一个环节中,关心到学生生活的每一个角落中,真正以爱培养他们,经得起挫折、不理解,以对得起培育我成长的学校和托付我的家长。多年的从教深深体会到:爱一个学生容易,爱全班学生难;爱学生一段时间容易,爱学生一学期、一学年难,这就要求我们提高道德修养、提升职业素养,坚持不懈的努力,教育从来不是简单的事情,他要多与学生沟通,允许学生犯错,而且要允许学生多次犯错,让他们真正认识到自己的错误,才能彻底改掉不足。教育是一份伟大的事业,教师是太阳底下最崇高的职业,是人类的灵魂工程师,我为成为一名人民教师而感到光荣。将继续在教师这个舞台上发出我的光与热,无愧于这个不断创新的时代。读《我们为什么做教师》心得体会我们为什么做教师?答案无非是三种:1、因为对教师职业充满了热情,喜欢与下一代在一起。2、因为在教书这一岗位上发现了自身的价值。。《我们为什么做教师》是美国杰出的语言和文化教授索尼娅·尼托2008年的专著,全书收录了21位美国小学、初中和高中教师的从教故事,代表了全美300万教师,坦陈了坚守讲台的理由,反思了个人的教师经历。在阅读过程中,每位教师能在字里行间发现自己,与他们产生共鸣,反思自己为什么做教师,非常值得一读。当我看到书中说到“对我来说,教书意味着“熬红的双眼”时,我一下子产生了共鸣,因为为了修改备课,上课的前一天晚上我总是准备到深夜。“汗湿的手心”,因为当我走进教室的时侯永远是紧张的,生怕自己解决不了活动中孩子们出现的各种情况。“沉重的心情”,因为当我半个小时结束活动后,对自己的表现心中总有很多个遗憾。”让我看到了自己的影子,因为我年轻,因为我是老师,所以我要不断地更新自己,为上一节活动备课到深夜;为上一节好课,我愿意放弃自己所有的休息时间,认真在家钻研。研读了这本书后,我对做老师的本质有了更深的体会:如何才能成为一名能够教授不同背景学生的成功教师?除了应该具备深厚的与课程相关的知识、有效的教学方法,以及娴熟的沟通技巧。此外,这样的教师通常应该:将孩子与孩子的生活联系起来。对孩子有很高的期望,即便是对那些别人已经放弃的孩子。不论有何障碍,都不放弃对孩子的责任感。尊重孩子对自己的身份认同(在文化、种族、