文档介绍：安徽新华电脑专修学院课堂教学教案课程名称三大构成教学对象电脑艺术设计技能专业、数码影视技能专业教材《图形创意设计》(中国林业出版社)《构成基础学(平面构成)》(安徽美术出版社)、难点重点:孟赛尔色立体和奥斯特瓦德色立体难点:色立体课型新授课教学方法讲授法、互动法、讨论法教学过程设计(包括讲授知识、演示内容及案例、提问及学生演示内容)检查上节课学生所学知识(5分钟)将班级按人数分为4个小组,每个小组选一个代表(小组长),小组成员坐在一起。导入课题(15分钟)让各组学生自行说说色彩的关系和排序,讲色彩的故事,导入色彩,(学生讨论引入课题)知识讲解(120分钟)5分钟时间预****色立体概念,色立体的表达。然后分组枪答色立体概念,为了直观的表达立体概念,色立体的表达,1教师板书:色立体的定义孟赛尔色立体为了增加兴趣,教师可插入关于孟赛尔色彩学家的故事。是由美国教育家、色彩学家、美术家孟塞尔创立的色彩表示法。它的表示法是以色彩的三要素为基础。色相称为Hue,简写为H,明度叫做Value,简写为V,纯度为Chroma,简称C。色相环是以红R、黄Y、绿G、蓝B、紫P心理五原色为基础,再加上它们中间色相,橙YR、黄绿GY、蓝绿BG、蓝紫PB、红紫RP称为十色相,排列顺序为顺时针。再把每一个色相详细分为十等份,以各色相中央第5号为各色相得代表,色相总数为一百。教师做出板书,画出色立体,请学生从中找出规律,并说出色立体的概念:色立体是依据色彩的色相、明度、纯度变化关系,借助三维空间,用旋围直角坐标的方法,组成一个类似球体的立体模型。它的结构经了比地球仪的形状,北极为白色,南极为黑色,连接南北两极贯穿中心的轴为明度标轴,北半球是明色系,南北半球是深色系。色相环的位置则赤道线上,球面一点到中心轴的重直线,表示纯度系列标准,越近中心,纯度越低,球中心为正灰。2奥斯特瓦德色立体请学生5分钟时间预****奥斯特瓦德色立体然后回答问题:奥斯特瓦德色立体概念,请学生找出奥斯特瓦德色立体色相环的形式,4组学生是争的面红耳赤,气氛很热烈。教师板书,勾画重点标识。板书:3奥斯特瓦德色立体是由德国科学家,伟大的色彩学家,诺贝尔奖金获得者奥斯特瓦德创造的。奥斯特瓦德色立体的色相环,是以赫林德生理四原色黄、蓝、红、绿为基础,将四色分别放在圆周的四个等分点上,成为两组补色对。然后再在两色中间依次增加橙、蓝绿、紫、黄绿四色相,合计8色相,然后每一色相再分为三色相,成为24色相的色相环。取色相环上相对的两色在回旋板上回旋成为灰色,所以相对的两色为互补色。合适尺寸实际尺寸4色立体的用途那么色立体有什么用途呢?请学生自己先思考,然后抢答。A组学生:色立体相当于一本“配色字典”。每个人都有主观色调,在色彩使用上会局限于某个部分。色立体色谱为你提供了几乎全部色彩体系,它会帮助你丰富色彩词汇,开拓新的色彩思路。B组学生由于各种色彩在色立体中是按一定秩序排列的,色相秩序、纯度秩序、明度秩序都组织得非常严密。它指示着色彩的分类、对比、调和的一些规律。C组学生 如果建立一个标准化的色立体谱,这对于色彩的使用和管理将带来很大的方便。只要知道某种色标号,就可在色谱中迅速而正确地找到它。但是色谱也具有若干不可 避免的缺点