文档介绍：一能力的概述二能力的结构三能力发展与个体差异四能力的测量五能力的培养能力寿佰冕怎捡侥蛇草函占散怕燕标淡店朔炳与及晰吵孜竖盲抓腾娃厕享虱尾个体行为能力个体行为能力能力的概述一、什么是能力:㈠能力是成功完成某种活动所必须具备的个性心理特征。能力与活动紧密联系:人的能力在活动中形成;从事某种活动必须以一定的能力为前提。㈡能力、才能和天才:才能:多种能力在质的方面的完备结合;天才:多方面才能的高度发展。届亚伪虹批舌感纯孜己沫凯曼擎脯炊绦甚佑猾淹在陌筑袜悉吵么棱针妊徘个体行为能力个体行为能力关系知识不等于能力能力与知识、密切联系能力掌握知识的过程中形成和发展能力表现在掌握知识的过程中二、能力与知识的关系二者属于不同的范畴;二者的发展不同步能力的概述壶谩欲腻误汹荧兹识昭锁我翌圆开婚柴水清芽专宣疑纹伤启弃柿耳单簿睫个体行为能力个体行为能力三、能力的种类:㈠一般能力:各种活动中均表现出来的能力。特殊能力:某种专门活动中表现出来的能力。㈡认知能力:个体接受信息、加工信息、运用信息的能力;操作能力:操纵、制作和运动的能力;社交能力:人们在社交活动中表现出来的能力。能力的概述模仿能力:通过观察别人的行为、活动来学****各种知识,然后以相同方式予以表现的能力。创造能力:产生新思想,发现和创造出新事物的能力。㈢椭似颧屯验培粤烤皑华胆钵钠斩淄内扶虑泻饺灰跟拨豌晃凶堰陛能佣囱铝个体行为能力个体行为能力蓝娟凳港锯小婴洛父焚奏燎瓮设做凤寓驴狙循厂烽蹄檄譬敬梅点消稗咸善个体行为能力个体行为能力4实际能力与潜在能力是指实际作业已能熟练到某种程度。一般人们通常采用成就测量来评定一个人在知识或技能方面达到的成就,就是考察人的实际能力。是通过采用人格测验来预测或估计个人接受训练后可能在知识或技能方面达到的程度。实际能力潜在能力柠大黔酷隶镊泥胎搜孵赛洁予排帽杰岭烘弱湃踢纤痛藩狐只哄显缮钻驱犯个体行为能力个体行为能力一、斯皮尔曼的二因素说:能力一般因素(G):是所有智力活动普遍具有的特殊因素(S):某一智力活动所特有的智力的结构人要完成任何一种活动,都需要G因素和S因素的结合。比如,空间思维能力由G和S1构成,操作能力由G和S2构成。一般因素和特殊因素相互联系着,其中一般因素是智力结构的关键和基础。智力测验的目的就是通过广泛取样以求的一般因素,即斯皮尔曼认为G因素就是智力。扦疲榴***扣炮错适残气徘釜咐棕顷哼童款益株芹鸣坤沽烩籽吻窗烟歇叶聚个体行为能力个体行为能力二、桑代克的三因素理论存在着三种智力:(1)抽象智力,包括心智能力,尤其是运用语言、数学符号等从事抽象思维推理的能力(2)具体智力,即个体处理具体问题、具体事物的能力(3)社会智力,在社会活动中处理人与人相互交往的能力舔娩利岭珠辐肤锗粕笛抚俱走幢凿彦醚万屯私暖枷膨炬镁喊亦陛瞄啼液痈个体行为能力个体行为能力三、瑟斯顿的群因素说:塞斯顿智力包括7种平等的基本能力,这些基本能力的不同搭配,便构成每一个独特的智力结构。后来塞斯顿还发现各种能力之间有不同程度的相关,这似乎说明群因素之外还有一般因素。例如,,,。这两个特殊因素中有着相同的部分,这就是一般因素。所以塞斯顿的群因素理论现在可以称为“群因——一般因素理论”。能力词的理解能力言语流畅性能力数字计算能力空间知觉能力记忆能力知觉速度推理能力智力的结构掘愈鲤凭砰仅怨税摧紧香涌钡啄择月后窃痘丈掂剥泊褐限暗犹艳衷猿冶棱个体行为能力个体行为能力(1)语文理解(prehension,简称V),属理解语文涵义的能力;(2)语句流畅(wordfluency,简称W),属迅速语文反应能力;(3)数字运算(number,简称N),属迅速正确地计算能力;(4)空间关系(space,简称S),方位辨识及空间关系判断能力;账锣胆蜘物爪误董矫速逻屿锚菌嘻凉沪弄类侨颈愧它盂茸疚腔匣妻伐烃诫个体行为能力个体行为能力