文档介绍：标志设计——班徽制作教学目标1、知识与技能:通过本课的学习学生能了解标志设计的定义以及标志的表现形式。掌握简单标志设计的方法和步骤并为自己班级设计出班徽草图,在发散思维,形象思维上获得新的体验。2、过程与方法:学生通过教师提示与指导,回顾已有知识进行操作练习和任务驱动学习。3、情感态度与价值观:培养学生审美能力,爱护班集体和团结合作的意识。重难点:引导学生了解标志设计的表现方法和班徽的制作步骤教学过程教师活动学生活动设计意图评价方式一、问题导入(7分钟)(苹果标志、成都标志亚运会标志灯),提问题问题1:同学们对这些熟悉么?问题2:回想一下高一学过的知识,说说他们属于哪类标志?(按功能分类)教师对学生进行提示(公共标志、商业标志、会议标志….)引出课题:今天我们学习标志有关的知识来制作我们的班徽二、①具象型标志抽象型标志③汉字型标志④字母型标志⑤漫画型标志⑥综合型标志学生思考并回答问题学生举例回答对旧有知识进行复习和练习,为下一个学习环节做好准备培养学生知识和生活之间的联系学生了解学习知识的实际意义。、易认易认个性鲜明、独树一帜具有象征性、概括性具有审美性、广泛性三、:一个好的班徽同样应该具备以上要素….:(1)确定主题(选题)(2)根据主题确定内容构思立意选材(3)确定表现形式(确定构图)(4)根据内容构图(草图)(5)不断推敲确定稿样(6)配色(7)(分小组进行班徽设计)约10—15分钟。教师巡堂并辅导学生完成学生活动(接收式学习)学生总结出优秀标志应具备的要素边学习边思考这些班徽运用了什么变现形式,好在哪学生为班级绘制班徽草图培养学生深入思考问题预设问题的能力以学生练习为主,教师指导为辅,。四、评价与小结教师评价教师小结:今天我们对我们学过的知识进行了综合