文档介绍：歌曲《小奶牛》教案课件一、教学内容: 、学唱歌曲《小奶牛》。 2、用打击乐器为歌曲《小奶牛》伴奏。二、教学目标: 、通过演唱歌曲《小奶牛》感受歌曲轻松活泼的情绪,领悟奉献精神的快乐与光荣。 2、指导学生根据歌曲内容的表现需要,选择和运用不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳,活泼淘气的可爱形象。三、教学重点: 引导学生用生动活泼的情绪演唱朝鲜族儿歌《小奶牛》。四、教学难点: 、选择不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳活泼淘气的可爱形象。 2、附点四分音符的准确节奏。五、教学准备: 多媒体、琴、打击乐器。六、教学过程: 、导入新课: 师:今天呀,老师邀请同学们到美丽的朝鲜族农场去做客,大家说好不好?对朝鲜族大家有什么了解?(吉林省是中国朝鲜族最大的聚集地,朝鲜族人民能歌善舞,著名的民歌有《桔梗谣》、《阿里郎》,舞蹈有扇舞,农乐舞,长鼓舞,象帽舞。娱乐活动中男子喜欢的是摔跤,妇女最喜爱的是荡秋千和跳板。朝鲜族的传统美食很多,有打糕、冷面、泡菜、紫菜包饭等。) 2、揭示课题: 师:农场里的小动物来欢迎我们了,它们是谁呢?小动物们让我们学学它们的叫声。(出示节奏练****师:还有一位好朋友还没露面,它呀不让你们学它的叫声,请你猜谜语,猜猜它是谁?同学们回答的非常正确,那今天我们就学****一首朝鲜族的儿童歌曲,歌曲的名字叫《小奶牛》。(出示课题) 3、初听歌曲: 师:让我们先来听歌曲,边听边跟着旋律做律动,思考:看看你能不能听出它是几拍的?(播放歌曲)。 4、复听歌曲: 师:大家听得非常仔细,让我们再听一遍,能不能找出这首歌的强弱规律?(出示问题及答案)。 5、打击乐器为歌曲伴奏: 师:老师为大家准备了打击乐器,拿起来让我们为歌曲伴奏,体验一下三拍子的强弱规律。 6、学****休止符: 师:大家看歌曲,每句的最后一小节的最后一拍是什么符号?(休止符)它在歌曲中起到了什么作用?(停止)好,当歌曲到休止符的地方时,请同学们举一下手,表示停止。 7、朗读歌词: 师:请同学们分小组按强弱规律有感情的朗读歌词,注意读准附点四分音符。思考歌中描写了小奶牛怎样的形象?(蹦蹦跳跳,活泼,美丽可爱,淘气,爱劳动……)(出示歌谱、歌词) 8、唱重点: 、师:歌中第一句是描写小奶牛美丽可爱的,我们把这句唱一唱。 2、师:那小奶牛每天在草地上练****跑步跑得怎么样呀?(快得像风一样)下面我们把这句唱一唱。 9、唱难点: 师:歌中有一句是描写小奶牛非常淘气的,你能找出来吗?(他……就更淘气,从早到……晚跳来跳去不……肯休息)。我们一起把小奶牛淘气这段跟琴唱一唱。师:哪一句是描写小奶牛无私奉献的?(它呀希望....