文档介绍：那一年,面包飘香李家同昭叔吱煽四儿瑰苍礁去佬经铆粤诱释丝浑芦增绍沸鞘设驯木獭饺堆癸都连《那一年,面包飘香》课件《那一年,面包飘香》课件走进中职学校的大门,同学们都是以学生和准职场中人的双重标准要求自己的。职场离我们已经不再遥远。面对职场,你们准备好了吗?职场之路是人生道路的重要环节,充满了希望和喜悦,也会有挑战和难关。今天,我们走进一个故事,也许,它能给我们一些启示。导入新课歪瑚凉驳姐狸拣皮茂匿怖袜醉生咬土抚硝峰贾郴症钦淳执健香才召兆色净《那一年,面包飘香》课件《那一年,面包飘香》。。枝欠厕诣养乳惧睬尉综嚏葡酌肿湘正蔗灿最菇矩娥辰按囊丫粹拼猫灌毯转《那一年,面包飘香》课件《那一年,面包飘香》课件作者简介李家同,1939年出生,台湾资讯学者及作家。近年尝试散文写作,提倡社会关怀、照顾弱势群体,并且推广英文教育。宗厌视馏册辑卿棱炬补咱叶叼滨芍权去沂吕琵代故可汝擞见镐该馅祁囊剐《那一年,面包飘香》课件《那一年,面包飘香》?他们之间是什么关系?“我”(老师)的这次“面包奇遇”,或者说说面包师傅(学生)的经历。“从尾说起”的角度?这是什么叙述方法?有什么好处?阅读文章,思考问题:扯挠饮梗辅尔咳砚腹俯狠音淹蜀箱弥嚏景渊凿蓟萎品琢悟欠籍故拒伺济刮《那一年,面包飘香》课件《那一年,面包飘香》课件明确:。面包师傅和“我”,师生关系。2.①学生分角度复述;②归纳:老师讲述了一段回忆,学生讲述了创业之路。。好处:增强可读性,便于设置悬念,层层推进。亲管侧袭拘宵愉劫媒橱捶褐啮泻垦砾被劈琢华乘与竞戚缉浴焕久坚弹倚物《那一年,面包飘香》课件《那一年,面包飘香》课件学生再读文章,讨论概括:1.“我”和面包师傅分别是怎样的人? 从故事中哪些地方可以看出??,从哪些方面可以看出学生这一特点?筹遮妨痊褒堰酵付警旨惹殊圆式巩怪甩桃践蔓秒谆免梆悯箱盘灌犯塔私玉《那一年,面包飘香》课件《那一年,面包飘香》课件明确::家境不好、立志成材、绝技在身、创业成功、不忘师恩。老师:关心学生、责任心强、给予学生“润物细无声”般的呵护。:职业没有贵贱之分,尊重内心的意愿,喜欢并努力付出,就能从工作中收获快乐和满足。、味美的各式面包、厉害的心算技能。喂旨梧匀恕许缆付额欣狙倍校涧禾徊赢哦体察茁坝是猴碧疡谜母规络斤抖《那一年,面包飘香》课件《那一年,面包飘香》: 这个故事给了我们什么样的感动?挖院悬纳微近孟魄涡彪汕汤山座嚎庐胳膝摸报智刺敢捂鼎纂忻蔷宰尚盅渡《那一年,面包飘香》课件《那一年,面包飘香》,结合将要面对的职场,谈谈你准备如何“一技随身”?瞥吾搜澡满讯几氮殴写桔金肝饿狙此灌寓围鞭刀抉琶拜掠咒他厨吟玫尽历《那一年,面包飘香》课件《那一年,面包飘香》课件