文档介绍：考试时学生想起以前的知识作答,这种心理现象被称作( )。
再认
识别
感知
回忆
2. 福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家,著有与张之洞同名著作( )。
《学记》
《为学》
《劝学篇》
《我的大学》
3. ( )提出了教学形式阶段论。
卢梭
裴斯泰洛齐
赫尔巴特
杜威
4. ( )规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后,在德智体诸方面期望实现的发展程度。
课程目标
课程标准
教学大纲
教育目的
5. 刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉,这种强度范围叫做( )。
感觉阈限
感受性
统觉团
最近发展区
6. ( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
视角
视敏度
视野
明适应
7. 考察被试个体差异,用于衡量被试相对水平,用于以选拔为目的的测验是( )。
常模参照测验
标准参照测验
目标参照测验
团体参照测验
8. 新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
知识、情感、意志
面向世界、面向未来、面向现代化
世界观、人生观、价值观
,提出了教育的最高目的是道德的教育学者是( )。
杜威
卢梭
赫尔巴特
夸美纽斯
10.“有意义学习”的概念是谁提出的?( )
布鲁纳
杜威
加涅
奥苏伯尔
( )。
理论联系实际
教育与社会实践结合
知识分子与工农相结合
教育与生产劳动相结合
,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于( )。
场依存型
场独立型
冲动型
沉思型
( )。
自我期待感
自我归因感
自我预期感
自我效能感
[Yao_page]二、填空题(每空l分,共15分,请把答案填在题中横线上)
,将大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起的教学组织形式是_______。
、_______、_______三种形态。
《义务教育法》规定,凡是年满_______周岁的儿童,都必须入学接受规定年限(一般为_______年)的教育。
,分_______和_______。
,使之达到自我的目标。
,是_______的交叉学科。
,一切称之为学校情境中的成就动机,至少包括三方面的内驱力决定成分,其中_______被看作是学习的最重要和最稳定的动机。
,通常是指课堂里某种占优势的_______与_______的综合表现。
三、辨析题(本大题共3道小题,每小题5分,共15分)
,越有利于取得成功。
。
。
四、名词解释(本大题共5道小题,每小题2分,共10分)