文档介绍：《14*小英雄雨来》教学设计教材分析:《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说,有改动。课文记叙了抗日战争时期,晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔,和日本鬼子勇敢斗争的故事,歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。这是一篇略读课文,篇幅比较长,课文共有六个部分,各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。教学目标:,了解新词的意思。、正确地阅读课文,了解课文主要内容,试着给课文每个部分加上小标题。,运用学过的阅读方法,通过文本和自己的体验,感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色,受到爱国主义教育。教学重难点:,把握课文内容。,感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。教学准备:老师准备多媒体课件。教学时间:一课时教学过程:一、谈话导入1.《夜莺的歌声》一课,让我们知道第二次世界大战中,苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争,保卫自己家园的故事。这样的故事,这样的儿童,在我国的抗日战争中,也屡见不鲜。今天,我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。(板书课题),你有什么疑问?最想知道什么呢?二、,把课文读通顺、读流利。,看看你读懂了什么,在还不懂的地方做上记号。,说说自己读懂了什么,还有什么不懂的提出来讨论一下,看看有没有新收获。三、再读课文,,抓住各部分要点,大体了解课文内容,想想课文主要讲了什么?也可以一部分一部分地读,试着给课文各个部分加上小标题。。四、:同学们读得十分认真,所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是,老师还有些问题不明白,你们能帮帮老师吗?(出示问题:课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄?为什么?)不要急着回答,让我们再快速默读课文,把这个问题想全面了再回答好吗?如果有必要,小组内进行讨论。小组讨论交流,师巡视。全班讨论,结合朗读课文的重点词句,老师着重点拨:(1)巧妙地帮助掩护了交通员李大叔;雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。(雨来心里怎么想的为什么这么做呢)这一系列动作的描写,形象地表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小,面对雪亮的***,敌人以为雨来害怕,不顾一切朝后院跑去,实际上,雨来是为了把敌人引开,保护交通员。(2)意志坚强,面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈;一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上……(读这句话的时候,你心里有所感触吗,怎么想的,谁来说一下)这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人,我们爱自己的祖国”几行字上,表明了雨来誓死保护交通员,和敌人斗争到底的决心与坚强意志;体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。句子未加任何雕琢,意思却含蓄深刻。这句话既写了当时的场景,又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起,会使人产生丰富的想象和无穷的回味。有志不在年高。(谁起来说说对这句话的理解)志:志气、志向;年高:年纪大。有志气不在于年纪大,指人贵在有志,不能凭年龄大小来衡量,只要有志气,年轻也能做出优异成绩。这是人们对雨来的赞扬,雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。(3)利用自身特点,机智勇敢地从鬼子手中逃脱。(什么特点,怎么逃