文档介绍：老师翻转课堂心得体会老师翻转课堂心得体会怎么写,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助!老师翻转课堂心得体会 9月24日这天,我有幸在学校的安排下去听了华南师范大学的胡小勇教授的讲座。一天的学****让我明白了对于翻转课堂我存在很多误区,学会很多实践技巧,收获很多。存在的误区: 1、翻转课堂的课前自主学****环节,只需侧重掌握基本目标。在以前的课前任务单里,我设置的某些问题偏难,没有侧重基本目标,导致一些在学****上有困难的孩子无法顺利完成课前任务。 2、在翻转课堂的课中环节,老师也可以讲课。翻转课堂并不意味着学生只能在微视频中听老师讲课,在课堂上老师依然可以针对重难点进行讲课。 3、在翻转课堂的课前课中环节,IT是优选项,不是必选项、充分项。由于现代信息技术的支持,使得翻转课堂在现代教学中应用更加便利,但是没有IT,也可以翻转课堂。我不能因为多媒体或者其他问题就为自己的懒惰找借口。 4、翻转课堂的最大受益人是所有学生,特别是中等生和后进生。使用翻转课堂,优等生可以最大程度的培养能力,中等生和后进生既可以提升知识又可以培养能力。实践技巧: 1、课前自主学****的任务单侧重基础目标,目标要细化、量化、转化。课中要侧重高级目标。 2、老师上课发的奖励应该是可视化奖励,奖罚要结合,没有奖的罚是无效的,没有罚的奖也是无效的,奖罚结合才有效。 3、翻转课堂是一种创新的教学方式,要关注个体差异。翻转课堂模式的科学之处,在于打破了教学领域一个长期存在的积****通常,学生的学****过程总体分为两个阶段:第一是知识传授的阶段,第二是吸收和消化的过程,即知识内化的过程。传统教学只注重学****过程的第一步--“信息传递”,并把这一过程放在最重要的环节,也就是课堂上;但他们忽略了第二步--“吸收内化”,传统上都把这一过程,放在缺少帮助的课后环节中。结果本应用于师生互动、同伴协作和交流的课堂,常常被教师一个人占用来作知识传授。但很多事实证明,由于群体教学和个体差异的矛盾,使得在课堂时间传递知识注定了是一种有缺陷的方法。由于新网络科技让知识的传授变得便捷和容易,教师应该改变教学模式,而把教学重心和时间放到第二步了,换言之,就是把“吸收内化”这一重要的过程放在课堂时间。课堂上,同伴间的互助教学能促进知识的吸收内化过程,使学****正确率增加。而翻转课堂的实施,正是顺应了这一趋势。以前,知识内化的过程都是被放在教室外,那个时候没有老师和家长在场,碰到疑难时,学生容易因无人协助,而产生挫折,丧失学****动机和成就感。但如果把这两个过程颠倒过来,学****成效就会有一个很大的提高。翻转课堂可以迅速帮助学生提高学****积极性。”翻转课堂是一种新的教与学的模式,这对于老师和学生都是一种挑战!所以,今后的教学,我会努力地去了解这种教学方式,了解学生,然后根据了解到的情况,指导学生的学****相信这样一定会收获颇丰,一定会呼吸到教学路上的春风的香甜气息。老师翻转课堂心得体会很高兴,今天我参加了入职以来第一次教师培训,初为人师的我把这看做一次非同寻常的经历,作为老师,在学生时代听过不计其数有关教育类的培训,不过那时的我都是站在学生的角度去聆听,而今天我是作为一个教育的实施者去了解,去学****我相信这将是完全不同的感觉。教育信息化这堂课给我最大的感触就是高效,无论教师还是学生,无论是课上还是课下,都要实现高效率,这样不仅仅是给教师减轻了负