文档介绍：生活中教师对学生的引导与教育
当今社会,随着人们人生观、教育观、家庭观念的转变,社会竟争的日益激烈,学生所承受的心理负担更多更重,越来越多的学生出现了早恋、叛逆、自卑自闭、奢侈消费、厌学逃课、离家出走、打架斗殴、亲情冷漠、自理能力差等不良行为****惯,对于这些不良现象,若不及时疏导与调节,就容易导致不良的后果。
学生的思想、言行、气质等独有的个性大都是在学校教育中逐渐形成和完善的,学校教育进行得好,不仅能使学生茁壮成长,而且会使其终生受益。教师不仅是知识的传授者更是学生的亲密朋友,心理辅导员,不仅要传授学生以知识而且要从生活上关心教育学生。这就要求教师细心地观察学生,经常与他们交流,从而及时的对他们的行为和思想加以引导,以使他们沿着正确的方向健康快乐的成长。
我们在与学生沟通交流的时候,经常出现这种情况:原来我们是心爱护之举,学生根本不领情;原本想说点知心话,却发现学生心不在焉;苦口婆心的说了半天,学生仍然无动于衷……如何与学生交流沟通,怎样进行教育引导学生才更容易接受,是困扰许多教师和家长的一个严重问题。其实学生在接受教育时是有选择性的,如果我们无法打开他们的心扉,自然就无法正确的与他们进行交流,那么我们的好话未注定起不到好作用。
教师在对学生说话时,往往只从“应对学生说些什么”的角度出发,很少考虑“怎样说学生才会接受”的问题,这样教师与学生的沟通就会出现严重障碍,教师猜不透学生的心思,教育学生时也说不到点子上,使学生对教师的话越来越不爱听,教师只有掌握了同学生交流沟通的正确方法,才能达到引导教育好学生的目的。那么怎样对学生思想及行为加以引导与教育才能使学生接受呢?根据我在日常教学中的经验,我认为主要应注意以下几点:
一、调查研究、全面了解教育对象
全面了解学生是教师正确引导与教育的前提条件,只有全面了解学生,摸清了学生的性格特点、心理状况、各方面爱好,才能有的放矢,因材施教。
首先,通过研究学生档案,初步了解学生的身体状况,品德表现,家庭情况以及学****成绩等基本情况,为以后进一步了解学生打好基础。然后经常参加一些课外活动,通过活动,教师在不知不觉中,了解了学生的性格特点,兴趣爱好,思想品质以及人际关系,既发现了学生身上的缺点,也会看到学生身上潜在的动力和闪光点。还要经常开展家访活动,到学生家里和家长沟通,了解学生在家的表现,才能更深刻、全面地了解学生。了解学生的过程,是影响学生、教育学生的过程,所以必须以尊重学生、爱护学生为出发点,选择正确合理的了解方法,与学生建立深厚的情感关系,否则就会导致与学生关系的紧张,最终将很难了解到学生的真实情况,更谈不上教育好学生了。
二、以身作则、做学生的表率
教师对学生的教育效果与教师的威信有关密切的关系。只有建立了较高的威信,被学生尊敬和拥护,才能有效地发挥自已的教育才能,提高教育效率。怎样将这种威信长期保持下去,是每位教师都面临的课题。我认为教师的威信的建立,来源于以身作则、身体力行。作为一名教师格必须每时每刻都严格要求自已,以自己的思想、情操、言行去引导教育学生。要求学生做到的,不仅自己要做到,而且应有更高的思想境界和道德品质,以自己的行动作学生的表率。教学工作中不可避免地存在许多琐碎的事,如打扫卫生、排放自行车、出黑板报等,这些事情主要由学生直接完成,但这并意味着教师就是旁观者。教师如果能加入