文档介绍：北京联合大学信息学院《模拟电子技术课程设计》北京联合大学信息学院电子工程系2011年2月前言《模拟电子技术课程设计》是电子信息类专业重要的实践性环节,对培养学生的兴趣和理论联系实践的能力有着重要的作用。本课程设计的实施是信息学院教学改革的一个重要组成部分,是根据教学计划的要求并结合当前的实际情况进行实施。整个课程设计的内容、实施方式、考核方式和经费使用要求均比原来的方案有了较大的改变,本课程设计具有以下的特点:实施方式的改变:改变了原来2周集中进行的方式,改为分散进行,课程设计贯穿半个学期,分为选题开题、设计、中期答辩、制作调试、最终答辩等环节。内容的改变:本课程设计改变了原来的统一内容的方式,提出了近十个题目,要求学生根据难度独立或小组选题完成,设计题目新颖、工程实践性强,给出了基本的设计方向和参考器件。考核方式的改变:主要将考核的重点放在学生的题目完成质量上,并增加学生项目管理、人员协调、经费使用等方面考核内容。题目一多踪示波器的设计一、目的(1)加深对模拟电路理论概念的理解,培养研究性思维。(2)掌握示波器的工作原理(3)通过分析、研究、计算,训练学生的分析问题解决问题的能力。(4)培养撰写设计性、研究性报告的能力。二、具体任务设计一简易双踪四迹示波器,能够实现将四路输入信号(不同信号)分时显示在两路示波器上。其要求为:(1)示波器使用模拟示波器(2)工作电源:+12V、-12V(3)可输入四个不同的信号(频率0-1MHz,最大幅度峰峰值10V)(4)电平偏移量可手动调整三、基本原理示波器CRT本身一次只能显示一条扫迹。然而,在很多示波器应用中,常常要进行信号的比较,例如,研究输入/输出信号间的关系,或者一个系统对信号的延迟等。这就要求示波器实际上能同时显示不只一个信号。    为了达到这一目的,可以用两种办法来控制电子束:    ,再画另一条扫迹。这种方法称为交替模式,或简称为ALT模式。    ,从而分段的画出两条扫迹。这称为断续模式或CHOP模式。其结果是在一次扫描的时间里一段接一段的画出两条扫迹。    断续模式适合于在低时基速率下显示低频率信号,因为这时斩波器开关能快速进行切换。    交替模式适合于需要使用较快时基设置的高频率信号的显示。普通的模拟示波器一般有两路测试通道,为了扩展通道可以使用上述思路在示波器外部制作单元电路,利用电子开关的转换,将两路的示波器扩展为四路(乃至多路)的示波器。四、系统框图五、具体要求:1)时基产生电路:转换时钟发生电路要求发生2KHz和200Hz的方波信号(占空比50%),2KHZ和200Hz用拨动开关选择。2)电源稳压电路:要求利用+12V,产生+5v的稳压输出(最大500mA)。3)测试信号产生电路:产生10Khz的方波和三角波各一路。4)测试信号产生电路:产生10Khz的方波和三角波各一路。六、基本元器件(供参考)1)NE5551片2)LM3242片3)CD4066(ADG412)4)74HC745)74HC046)电阻电容和连接线若干七、测试要求:1)外接电源+12V、-12V2)四路测试信号:1、2路外接函数发生器;3、4接自己系统的测试信号发生的方波和三角波。3)要求四路信号不重叠,偏移电平可调。4)输入10KHZ信号和200Hz信号进行测试。八、最终效果图1实际效果图图2样机题目二低频功率放大器一、任务设计并制作一个低频功率放大器,要求末级功放管采用分立的大功率MOS晶体管。二、(1)当输入正弦信号电压有效值为5mV时,在8Ω电阻负载(一端接地)上,输出功率≥5W,输出波形无明显失真。(2)通频带为20Hz~20kHz。(3)输入电阻为600Ω。(4)输出噪声电压有效值V0N≤5mV。(5)尽可能提高功率放大器的整机效率。(6)具有测量并显示低频功率放大器输出功率(正弦信号输入时)、直流电源的供给功率和整机效率的功能,测量精度优于5%。(1)低频功率放大器通频带扩展为10Hz~50kHz。(2)在通频带内低频功率放大器失真度小于1%。(3)在满足输出功率≥5W、通频带为20Hz~20kHz的前提下,尽可能降低输入信号幅度。(4)设计一个带阻滤波器,阻带频率范围为40~60Hz。在50Hz频率点输出功率衰减≥6dB。(5)其他。三、。,在负载电阻上测得的输出电压,测量时使用带宽为2MHz的毫伏表。:功率放大器的输出功率与整机的直流电源供给功率之比。电路中应预留测试端子,以便测试直流电源供给功率。(4)制作的带阻滤波器通过开关接入。