文档介绍：数学学科四年级上册教学计划
四年级班教师: 付玉靖
2011 --- 2012学年度第一学期
一、教学目标
(一)数与代数
1、结合具体情境,体验用字母表示数的意义和作用;会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值;理解并掌握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质,并能用字母表示;能够运用所学的运算律进行简便计算,解决相关的实际问题。
2、了解加减乘除各部分间的关系,并会在实际计算中运用。
3、结合具体情境,通过观察、类比等活动理解小数的意义,会比较小数的大小,理解小数的性质,并能解决简单的实际问题。借助计算器,探索小数点位置移动引起小数大小变化的规律,能进行十进制复名数与小数之间的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似值,会把较大的数改写成”用万“或”亿“作单位的数。
4、结合具体情境理解小数四则运算的意义,掌握小数四则运算及混合运算的方法,并能进行计算;并能用这些运算律进行小数简便计算。能根据实际情况”用四舍五入法“求积、商的近似值;认识有限小数、无限小数、循环小数。
(二)空间与图形
1、经历从具体实例中抽象出角和三角形,知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。通过观察、操作,了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180。
2、会用量角器量指定角的度数,画指定度数的角,会用三角板画30、45、60、90度的角。能够按角的大小对三角形进行分类。在探索三角形内角和的过程中,体验方法的多样性。
(三)统计与概率
1、结合具体实例,理解平均数的意义,探索”求平均数“的方法,会求平均数;会根据具体情况运用平均数解决与分析实际问题。
2、学会同时对两种数量分段统计数据,能根据统计结果做出简单的判断和预测。
(四)实践与综合运用
1、提高小数四则混合运算的水平。能运用学过的统计知识解决实际问题。
2、在实践活动中,初步了解用数学研究问题的方法。
二、学生情况分析
三年级一班现有学生50人,二班现有学生49人。根据学生的年龄特点和认知规律,在教学方面除了重视加强基础知识的教学,还要注意发展学生智力,培养学生能力,养成良好的学********惯。根据学生的学****情况,客观的把全体同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好,很容易学会新知识,具备良好的学********惯,但缺乏问题意识。中等生学****知识比较扎实,能够自主学****但思维不够灵活,缺乏创新意识。差生接受知识比较慢,学****兴趣不高,不善于独立思考问题和解决问题,学****成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学****情况,因人而异,因材施教。
三、教材分析
(一)教材主要内容
所属领域
单元题目
单元主要教学内容
数与代数
一、黄河掠影
——用字母表示数
1、用字母表示数
2、用字母表示数量关系
3、用字母表示公式
4、加法运算律
数与代数
二、高速山东
——乘法运算定律
1、乘法运算律
2、简算
实践与综合应用
综合运用
——消费知多少
 
空间与图形
三、繁忙的工地
——角与三角形的认识
1、了解平角和周角,系统认识角。
2、角的大小比较。
3、角的度量和分类
4、画角
5、三角形的认识和分类
6、三角形的内角和
7、三角形三条边之间的关系
数与代数
四