文档介绍：“适学课堂”研讨会学****心得应学校安排,我于XX年11月20至21日,赴庆阳五中参与了庆阳市第二届“适学课堂”观摩研讨会,为期两天的学****中,真真地让我眼界大开,受益匪浅。领略了优秀教师的课堂风采,受益于专家教授们严谨的治学态度,见证了和而不同的智慧火花在迸发碰撞。对于“适学课堂”,我是陌生的,也是好奇的,怀着这样的心情,我踏入了庆阳五中的多媒体报告厅,想要一睹“庐山真面目”,果然,我的好奇心得到了极大地满足,适学课堂之新,同课异构之巧,以及观课研课之细,都让我耳目一新。现我就本次学****我的所见所闻,所知所感为各位同仁做一个简单的传达,希望它能给我们带来新的思考。(一) 适学课堂之“新”“适学课堂”立足课堂中心,从满足学生学****需要,提供教师教学效率出发,以”适合学生认知规律,适合不同类型特点,适合学生生命天性”为原点,以“先学后展,当堂达标”为要旨,探索构建现代课堂教学新范式,提供了“问题引探型”,“任务活动型”,“整体三学”型,“学展练”型,“梳理练****型五种模型供教师选择,他把教师变成了课堂的“主持人”,变成课堂的组织者,指导者和服务者,而不是传授者,引导者和帮助者。郭亚龙校长说:传统课堂的最大弊端就是教师帮助太多,教师起了引导的作用,而不是指导。“指导者”与“引导者”是有区别的,是大不相同的,引导者站在学生的前面,让学生跟着自己走路,“指导者”站在学生的旁边甚至是后面,在学生迷失方向时抬手一指,课堂需要指导,而引导会让学生丧失辨识能力。在课堂效益方面,郭校长也有自己的独到见解:如果一节课有百分之五十的学生学会了,达标了,那么这就是一节成功的课。(二)“同课异构”之“巧”在观摩了三节语文课后,我开始从心底认同工作室的左维平老师的一句话:最美的教育最简单,适合的,就是最好的。合水乐蟠初中李芳老师,庆阳五中张世猛老师,袁馥荔老师,他们以不同的方式同上《记承天寺夜游》一课,李芳老师以读为切口,以美为目标,声情并茂,学生竟然当堂成诵;张世猛老师像极了一名主持人,他妙语连珠,于谈笑间使学生领略文中精髓,可