文档介绍：县二幼《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷(二)一、填空:(60分)1、《指南》在语言领域中分为(2)个子领域,分别是()、()。2、《指南》中关于幼儿倾听与表达的目标有(3条),分别是(),(愿意讲话并能清楚的表达),(具有文明的语言习惯)。3、《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有(3条),分别是(,看图书),(),()。4、语言是(交流)和(思维)的工具。幼儿期是语言发展,特别是(口语发展)的重要时期。5、幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着(人际交往能力、)(理解他人和判断交往情境的能力)组织自己思想的能力)。通过语言获取信息,幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。6、幼儿的语言能力是在(交流)和(运用)的过程中发展起来的。尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应(认真地倾听并给予积极的回应)7、尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应(认真地倾听并给予积极的回应。)方言和少数民族地区应(积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境)。8、当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候,成人应(提醒他不要着急,慢慢说;同时要耐心倾听,给予必要的补充,帮助他理清思路并清晰地说出来。),为幼儿做出表率。如:与他人交谈时,成人应(认真倾听,使用礼貌用语。)在公共场合(不大声说话,不说脏话、粗话。);幼儿表达意见时,成人应(可蹲下来,眼睛平视幼儿,耐心听他把话说完。)10、.为幼儿提供良好的阅读环境和条件。成人应(提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。提供相对安静的地方,尽量减少干扰,保证幼儿自主阅读。)二、判断题1.《指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣,可以引导幼儿初步认识和书写简单的字(错)(用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。