文档介绍：《制作调查表》教学案例分析课题: 制作调查表一、学****目的: 、让学生了解表格的用途和基本的制作方法。 2、让学生了解制作、调整、修饰表格的方法。 3、让学生了解调整表格大小、选定表格、“表格和边框”工具栏上“平均分布各列”“对齐”按钮的功能、表格居中的方法。 4、让学生在操作过程中学会并强化“发现问题”→“寻找答案”(看书或互相讨论或查看帮助、询问老师)→“消化吸收”的学****方法。二、学****重难点:表格的选定、工具栏的使用。三、学****用具:计算机、多媒体教室。四、教学方法:启发,实践式。五、课时安排:1课时。六、教学过程设计: .前景引入: 我们已经见过了很多生活中的表格,最常见的是课程表和记分册,而家里人的工资表,统计表大家都是见过的。而我们今天就开始学****表格的制作。表格的制作共三部分,分别是制作调查表→调整调查表→修饰调查表。本节内容要探讨怎样制作、调整、修饰调查表,使其符合设计要求。 : ⑴打开word软件。⑵插入表格(6×6)。⑶输入文字。⑷制作斜线表头。⑸调整大小。⑹选定整个表格。⑺打开“表格和边框”工具栏。⑻平均分布各列。⑼表格居中。⑽“对齐”中的“中部居中”使文字居中。⑾选定相应的表格并设置底纹颜色。⑿修改文字的字体和大小。⒀修改边框的线型。⒁使用表格自动套用格式。⒂保存退出。要点提示: a、注意第(6)步表格的选定,以下的操作皆在选定状态下进行; b、注意打开和关闭“表格和边框”工具栏的方法; c、若操作错误,记住使用“撤消”按钮退回一步。 3.[学生操作并指导答疑] 个别学生可能出现的操作问题: ①为什么改变表格宽度后表格会变高? 答:(引导学生分析每行中文字的行数)结论:由于单元格变窄,文字可能会出现自动分行,但进行到“平均分布各列”后一般会复原。②找不到“平均分布各列”按钮? 答:工具栏没有打开,怎样打开可参阅课本内容。③做不出“居中”和“中部居中”效果? 答:表格的选定状态已除去,应重新选定。 4.[总结问题] 中途停止操作,总结个别同学的问题,防止类似的错误。 5.[恢复训练并指导] 6.[引申] 提出问题: a. 怎样改变行高? 、一列或多列、一格或多格?