文档介绍：《千变万化的线》教学设计课题:《千变万化的线》教学设计课题千变万化的线类型绘画年级三(第六册)教学目标1、了解线条的各种形状、线形的变化及简单的组合形式; 千变万化的线2、体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果;千变万化的线3、运用千变万化的线条描绘自然、生活,在绘画实践中创造“线的艺术”。重点了解各种线形及其变化,能运用各种线形描绘物象难点灵活地运用千变万化的线条来描绘自然美、生活美的技能培养课前准备师:制作配套的多媒体生:水彩笔、16k画纸环境:多媒体教室教学过程一、导入游戏:徒手画线:横、竖、曲线,听音乐徒手画线。二、了解线的各种形状1、现在我们来到了大自然里,在这里你找到了什么线?展示:风景图片指导学生边说边徒手画线,师根据回答板画:①一片直树林;②弯曲的梯田;③交叉的树枝;……2、你在生活中还看到过什么样的线?(学生回忆,口头描述)自动播放--生活中的线,学生边找边徒手画线。目标创设情境,激发兴趣。在自然景色和运动中发现线,使线条具体化、形象化,感知线条的形态美。教学过程 3、发现运动中的线。(1)展示图片:①汽车行驶形成的灯光线;②舞蹈动作的轨迹线;(2)归纳:原来运动也能产生线。(3)老师带来了一条绸带,我们来看看运动后产生什么线。(舞动绸带,感觉线条像在跳舞)谁也来试试让线跳跳舞。(4)欣赏带操录像。(展示) 5、小结:你能概括一下刚才所找到的各种线条吗?(生活中有各种各样的线条,有直线,、曲线、折线,也有一些线条交织在一起形成的交叉线。三、了解线形的变化展示长、短、曲、直等线条,体会线条的粗细、疏密变化。在这么多线中你喜欢什么线?为什么?四、体会线条的美感特征①山-竖线-高耸、挺拔;②水面-水平线-平静;③爆炸、心电图-折线-爆炸、紧张感;1、看来线条还有性格呢! 2、不同的线条用在画中有不同的效果,让我们来看看在大师的作品中是怎样用线条来表达感觉的。展示:蒙德里安《教堂》:横线、竖线-庄严、肃穆;克利《奔流》:曲线-流动。《八十七神仙卷》顾恺之《女史箴图》—线条循环婉转,均匀优美目标体会有运动感的线条。感受线条的丰富变化通过形象的图片,使学生在愉悦的氛围中感受线的美感特征。教学过程五、欣赏线画作品1、自动