文档介绍：外研版五年级下册英语全册教材分析(含1-10单元测试题)本学科新课标对本册教材的要求让学生顺利达成二级目标要求。即对英语学****有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学****中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化****俗。语言能力目标听1、能在图片、手势的帮助下,听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料。2、能听懂简单的配图小故事。3、能听懂课堂活动中简单的提问。4、能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。说1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。2、能就所熟悉的个人和家庭进行简单对话。3、能恰当运用一些最常用的日常套话。4、能在教师的帮助下讲述小故事。读1、能认读所学词语、对话。2、能根据拼读规则读出简单的单词。3、能读懂教材中简单的要求或指令。4、能借助图片读懂简单的故事或小短文,养成按意群阅读的****惯。5、能正确朗读所学故事或短文。写1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。2、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。3、能写出简单的问候语。4、能模仿范例写句子。玩、演、视听1、能按要求用英语做游戏。2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧。3、能表演歌谣或简单诗歌30-40首(含一级要求)。4、能唱英文歌曲30-40首。5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。语言知识目标语音1、知道错误的发音会影响交际。2、了解简单的拼读规律。3、语音清楚,语调自然。语法1、知道第三人称单数的运用。2、知道现在进行时的运用。3、知道Therebe句型的运用。4、了解英语简单句的基本形式和表意功能。文化意识目标从吃、住、行等最基础的生活层面来了解不同的国家和地区有着不同的风俗****惯,从而初步发展学生跨文化交际的意识和能力。情感态度目标1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。2、乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教,善于合作。学****策略目标1、采用多种方法培养学生良好的英语书写****惯和英语学********惯。2、引导学生尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。3、注意观察生活或媒体中使用的简单英语,并能积极运用所学英语进行表达和交流。4、能初步使用简单的学生英汉词典。全册教材分析全册教学内容知识树全册教学重难点分析重点:(1).能够理解、听说并认读各单元主图下方的词汇。能够按所学语音规律正确拼背词汇。(2).能够理解并熟练朗读各单元主图中的功能性对话。(3).在教师引导下,能根据每单元的话题内容滚雪球似的将所学过的语言进行交际运用。(4).在学生有一定语言素材的基础上,引导其归纳出每个单元的语法规则,并能正确书写句子。(5).能在图片的帮助下听懂和读懂每个单元的故事,并养成按意群阅读的****惯。能在图片的帮助下讲述每个单元的故事,并完成相应的课后练****难点:(1).能根据图片和提示写与故事内容有关的句子。(2).熟悉辅音字母组合wh、wr、ph、gh和元音字母组合ar、or、er、ir、ur在单词中的读音。能够举一反三读出含有以上字母的单词。(3).能够融会贯通,利用所学语音知识拼读记忆单词。单元分析第一单元单元教学内容知识树及课时分配单元教学目标1、知识目标:(1)Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady(2)Newsentences:Therewere/weren’t….Thereare….Welived……、能力目标:(1)能根据情境正确使用Therebe……,Welived……、学****中的事物绿色圃中小学教育网学资源网http://cz.(2)培养学生听、说、读、写的能力。教学重点::如何让学生在课堂上学会Therebe…,Welived……。教学过程:重难点及达成策略分析重难点:1、Therewas(were)+某人或某物+某地2、一般过去式:Wedidn’:肯定句:主语+动词过去式+其他否定句:主语+be动词过去式+not+其他或主语+didnot+动词原形+其他达成策略:1)播放课文录音,让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。3)在让学生初步了解了课文内容后,教师再次播放录音,让学生大声跟读课文。巩固练****重点句式操练Listenan