文档介绍：明确方向积极行动共创 现代远程教育新局面XXX年X月X日 XX报告内容一、现代远程教育的办学定位二、现代远程教育的资源三、现代远程教育支持服务四、现代远程教育的管理:“统筹规划、需求推动、扩大开放、提高质量”现代远程教育在我国进一步发展,高校现代远程教育试点的规模不断扩大,招生人数连年呈加速增长的态势。一、现代远程教育的办学定位一、现代远程教育的办学定位截至2002年底,67所试点高校在读生总人数达到135万人,办学层次主要包括高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科、研究生课程班、本科第二学位和非学历继续教育等。开设专业种类140个,包括计算机科学与技术、法学、工商管理、英语、会计学、金融学等。一、现代远程教育的办学定位一、现代远程教育的办学定位中央广播电视大学试点项目历年招生情况一、现代远程教育的办学定位教育信息化水平不断提高;现代远程教育教学模式初步形成;在抗击SARS中发挥了突出的作用。一、现代远程教育的办学定位存在的问题: 试点学校开展的高等学历教育占总数98%以上,本科及以上教育占到总人数的一半以上,而高等非学历教育只占总数的2%; 专业集中在计算机技术、法学、工商管理、英语、会计、国际经济和贸易等通用专业; 教育资源未能做到优化配置,整合利用; 面向西部的远程教育滞后。一、现代远程教育的办学定位今后要着力调整的方面: 继续教育; 保证质量; 与高等教育信息化建设结合; 支持西部大开发。二、现代远程教育的资源优化配置高等学校资源,整合利用社会教育资源是现代远程教育发展的内在要求。要在合理的投入下,推动远程教育更快地发展,必须作到试点学校各方面的优势相互补充,同时发挥各种社会资源的作用,合作办学。