文档介绍：GanwumingShi 感悟名师
薛丽芬
———高子阳“读后感”写作指导课赏评
特级教师高子阳执教的感”“写读后感”赋予了全新的
《读后感》写作指导课,亮点频阐释,让人耳目一新。他是这样
频,犹如一堂魔术课,变化无独到解读的:“读后感就是读
穷,引人入胜。学生跟随教师进人、读事、读物、读书等之后,经
入魔术世界,课堂向四面八方过思考心中所产生的感动、想
打开,给人全方位的冲击。真可“读”字,言字旁,表示按照法!写读后感,就是读后把心中
谓“: 一棵树远不止是一棵树”, 文字念。右边是卖,表示读如叫思考的感动、想法写下来,可以
一堂写作指导课远不止是一堂卖,嘴要出声。本义是诵书,分是诗,可以是短文,可以是长篇
写作指导课。析理解书上文字的意义。后来, 文章,可以是一本书。”
一、三幅千年画精彩导“读”又有了看、研究等意思。学生猜千年古画、读“读后
入———“新”感”三字的甲骨文、金文、小篆
课伊始,高老师分别出示等,轻松愉悦,思维灵动,全身
三幅图,告知学生这是三幅千心投入,既是学****也是玩耍,真
年古画,让学生自由言说各自正受到了触动。由此可见,高老
发现。学生猜测第一幅画:有“后”字,甲骨文中这个字师对读后感的解读,活跃了学
人用网捕捉了河蚌,出门去的意思是母亲生子。后来变成生的思维,拓宽了写作的渠道。
卖,嘴巴在说话……学生猜测从彳(道路)、从幺(小)、从夂就这样,以读后感拥抱生活,一
第二幅画:一个没穿衣服的小(迟缓),表示走在后面。后和後下子涌入了无数的信息,打开
孩手舞足蹈紧跟着妈妈,母子本来是两个字,简化后变成一了无数的窗口。
身体向后倾斜……学生猜测个字。与“前”相反。二、一棵苹果树精彩生
第三幅画:一个人拿了一把斧发———“乐”
头,嘴巴正说着话,下面是个文似看山不喜平****作课
大蒜……高老师告诉大家猜有波澜才能出彩,高老师深谙
得八九不离十,指出第三幅图此道。他出示一幅苹果树的照
下方画的不是大蒜,而是心“感”字,从心(古文字形像片,让学生说说读了这幅照片
脏。高老师告诉学生,这三幅心脏),从咸(咸表示众人喊杀后有什么感想。学生自由发言
千年古画就是“读后感”这三声连天,众人齐声呼喊)。感,表后,高老师告诉学生把自己说
个汉字,且逐一出示每个字的示整个心在呼喊,整个心受到的整理成文字就是读后感了。
源流进行相应的说明,学生恍感动。随后高老师出示一首小诗、一
然大悟。接着,高老师又对“读后则童话故事和许多本书的封面 43
感悟名师 GanwumingShi
进行引领。由一棵苹果树生发王国。这样的读后感学生喜欢海成就了千古西游人神共传
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开去,开阔视野,增加读后感的读,这样的读后感学生也知道奇!
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长度、深度与厚度。例如: 怎么写,也愿意写,个个兴趣 4.“书信式”读后感。
。盎然。肥肥猪八戒:
苹果熟了高老师的读后感教学带给你好!
苹果熟了学生新的思维方式:一首小诗趁着今天上作文课,给你
苹果树的读后感,语句短小,言简意写一封信。你去看望你那美丽
就不高昂着头了赅,哲思深刻;一则童话故事的的新娘了吗?她可能生了个小
师:你读了这首小诗,