文档介绍：、基本理论和学科发展的重大事件。。。,适当整合小学有关学科内容,开展学科教学活动。课程:学校为促进学生全面发展而开设的学科总和及其进程与安排广义:学校老师所教授各门学科和有目的有计划的教育活动。狭义:特指某一学科第一章小学课程及其发展第一节小学有关学科的基本知识与理论一、小学语文学科的基本知识与理论(一)基本知识汉语拼音正确使用汉字:纠正错别字、查字典词汇:常用词、同义词、反义词等语法:词法(7类)与句法(成分与句式)标点符号:十一种修辞:六种阅读:四种阅读方法作文:七种练****方式(二)(材料分析)课程性质新定位:工具性和人文性教学目标新认识:三维相互渗透教学过程新观念:自主性与创生性教师角色新定位:引导、参与、合作价值取向新定位:培养创新精神和实践能力母:今天在学校学了些甚么?儿:生物课上学了“食物链”。母:甚么是“食物链”?儿:‘食物链’就是你吃我,我吃你的,比如说:蛇吃青蛙,青蛙吃虫子,虫子吃水稻叶,……母:呵!儿:我们人最凶,可以吃蛇,可以吃青蛙,可以吃……什么都敢吃。母:一脸惊愕!例:以什么样的情感、态度、价值观处理教学内容、开展教学活动?《葡萄沟》教学片断(2)--工具性与人文性师:现在请同学们看看这个“疆”字的左边是什么?生:“疆”字左边是“弓”字和“土”字。师:同学们想想看,“疆”字左边为什么是“弓”字和“土”字。同学之间可以互相讨论。(一时教室里异常热闹,过后不久就有学生举手。)生:我想新疆到处是草原,牧民肯定是骑马,古代新疆人出门肯定骑马佩弓,所以左边有个“弓”字。师:说得真好,可老师不明白为什么“弓”字里面还有个“土”字呢?生:我知道了。新疆是我国的边疆,是祖国的领土,而且加上“弓”字,表示古人要用弓箭去保卫它。师:同学们说得很对,新疆不仅是我国神圣领土不可分割的一部分,而且新疆物产丰富,景色优美。那里有美丽的天池、辽阔的草原、富饶的盆地。新疆还有一个好地方,那就是“葡萄沟”。这节课我们就到葡萄沟去走走,去看看。资料:新课程目标的描述—--说出、--解释、--应用、使用会写、认识、读准、学****学会、理解、展示、扩展、分析、判断评价、掌握、运用、--模拟、--完成、--联系、转换讲述、表达、阅读、复述、写出、倾听、观察、推想、讲述、选择过程与方法经历、感受、参加、参与、尝试、寻找、讨论、交流、合作、分享、参观、访问感受、尝试、参加、发表意见、提出问题、讨论、积累、体验、交流、制定计划、收藏、合作、组织情感、--遵守、--形成、养成喜欢、有……的愿望、体会、乐于、敢于、抵制、欣赏、养成、领悟自主性与创生性“溪”——三点水,爪字头,上扭下扭碰石头,溪水都往大河流。“卖”和“买”——“买”的人想买便宜些就少了个“十”,而“卖”的人想卖贵一些就加了个“十”。★2、教学基本原则(材料分析)启发式教学原则多读多讲多练原则识字、写字、阅读、教学的内容与方法见教材P128掌握这些内容,对教学设计和材料分析均有用3、识字教学的原则与形式(1)原则:低年级语言教学以识字教学为主,并重视培养阅读能力充分利用汉字的构字特点与规律识字教学要将字的音形义紧密结合起来遵循儿童认识事物和学****语文的规律及时和经常性地复****巩固