文档介绍：第一章教育基本知识和基本原理第三节教育与社会的发展2个决定2个决定生产力水平决定教育的规模和速度政治经济制度决定教育的领导权、教育的性质以及受教育者的权利第一章教育基本知识和基本原理第三节教育与社会的发展教育与社会诸多因素有密切关系,其中决定教育领导权和受教育权的是()A政治与经济制度B生产力水平C科技水平D文化传统【答案】A决定教育事业发展规模和速度的是()。A科学技术B政治经济制度C文化D生产力【答案】D真题2个决定第一章教育基本知识和基本原理第三节教育与社会的发展辨析题:教育能再生产劳动力。【答案要点】此观点正确。教育对生产力具有促进作用,其中一个重要表现就是教育能再生产劳动力。通过教育,可以使人掌握一定的知识、生产经验和劳动技能,即把可能的劳动力转化为现实的劳动力,从而形成新的劳动力,提高劳动效率,促进生产力发展。真题2个决定第一章教育基本知识和基本原理第三节教育与社会的发展决定教育性质的根本因素是()。【答案】C。解析:政治经济制度是决定教育性质的根本因素。真题2个决定第一章教育基本知识和基本原理第三节教育与社会的发展教育对文化发展的促进作用继承功能传递功能选择功能创新功能4第一章教育基本知识和基本原理第三节教育与社会的发展学校文化的核心是()。【答案】B。解析:学校的精神或观念文化是校园文化的核心。学校精神文化学校精神文化(观念文化)是校园文化的核心。真题第一章教育基本知识和基本原理第三节教育与社会的发展第一章教育基本知识和基本原理第四节教育与人的发展第一章教育基本知识和基本原理第四节教育与人的发展人的身心发展规律顺序性阶段性不平衡性互补性个别差异性第一章教育基本知识和基本原理第四节教育与人的发展人的身心发展规律顺序性阶段性不平衡性互补性个别差异性(1)顺序性的含义个体身心的发展在整体上具有一定的顺序,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。(2)对教育的启示在对青少年进行教育时,必须循序渐进,不能“揠苗助长”。前苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区”理论,以及人们在教育实践中概括的“跳一跳,摘个桃”经验,都值得借鉴。